Unit 12 Weather (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit12Weather(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过学习“Unit12Weather”主题，旨在帮助学生掌握关于天气的词汇和表达，提升学生在实际生活中运用英语的能力。通过丰富的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习天气相关的词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同国家的气候特点，增强文化意识；通过分析天气变化，培养逻辑思维能力；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习意识。

学情分析

本节课针对四年级学生的特点，学生处于英语学习的初级阶段，对英语语言的学习兴趣较高，但词汇量有限，语法知识掌握程度参差不齐。在知识方面，学生对天气的基本概念有所了解，但具体词汇和表达方式较为缺乏。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

在行为习惯方面，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律方面存在个别学生注意力不集中、易分心的情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如注意力不集中可能导致学习效果不佳，依赖性强则不利于培养学生独立解决问题的能力。

针对以上学情，本节课将设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（天气相关的图片、卡片）、录音设备

-课程平台：沪教牛津版四年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：网络在线英语学习平台、天气相关的视频资料

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于天气变化的视频，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkoftheweather?”（你认为天气怎么样？）

-学生分享自己的观点，教师引导学生注意到天气对日常生活的影响。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师通过PPT展示天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师讲解常用句型，如“Whatstheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）

-学生练习回答，教师给予及时反馈。

3.新课讲授（用时10分钟）

-教师通过图片展示不同天气下的景象，如晴天、雨天、雪天等。

-学生观察图片，尝试用新学的词汇和句型描述图片中的天气。

-教师邀请几名学生上台展示，其他学生评价。

4.新课讲授（用时10分钟）

-教师呈现一组关于天气的对话场景，如询问天气预报、讨论周末去哪里玩等。

-学生分角色朗读对话，教师指导学生正确运用新学的词汇和句型。

-学生之间互相练习对话，教师巡视指导。

5.实践活动（用时15分钟）

-活动一：天气猜谜游戏

-教师准备一些关于天气的谜语，如“天上有雨，地下有鱼”（下雨）。

-学生根据谜语猜测天气，答对者获得奖励。

-活动二：天气预报员

-学生分成小组，每组选出一个天气预报员。

-小组成员共同商讨并制作一张天气预报卡片，包括当天天气、温度、风力等信息。

-各小组派代表上台展示，其他学生评价。

-活动三：模拟天气预报

-教师播放一段天气预报视频，学生跟随视频进行模仿。

-学生分组进行模拟预报，教师指导学生注意语调和发音。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论不同季节的天气特点

-学生举例回答：“Insummer,itsusuallysunnyandhot.”（夏天通常是晴天和热天。）

-“Inwinter,itsoftensnowyandcold.”（冬天通常是雪天和冷天。）

-方面二：讨论天气对生活的影响

-学生举例回答：“Ifitsrainy,weneedtotakeanumbrella.”（如果下雨，我们需要带伞。）

-“Whenitswindy,weshouldwearacoat.”（当有风的时候，我们应该穿外套。）

-方面三：讨论如何应对不良天气

-学生举例回答：“Ifitstoohot,wecandrinkwaterandstayintheshade.”