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第3课项目一《校园护绿小能手·校园绿地护养院》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以三年级下册综合实践活动浙教版《校园护绿小能手·校园绿地护养院》为主题，旨在培养学生关爱环境、实践操作的能力。课程通过引导学生在校园绿地进行护养实践，结合课本知识，让学生在活动中掌握植物养护方法，提高环保意识，培养团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生对校园环境的关注和保护意识。

2.提升学生动手实践能力和解决问题的能力。

3.增强学生团队合作和沟通协作的能力。

4.激发学生探索自然、热爱生命的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的植物知识，了解了一些常见植物的特征和生活习性。然而，对于植物养护的具体方法和技巧了解较少，缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对自然界和动植物有天然的好奇心，对户外实践活动尤其感兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，但注意力集中时间有限。学生的学习能力方面，部分学生可能在动手操作和实际观察方面表现较好，而部分学生则可能更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能面临以下困难与挑战：一是对植物养护的具体步骤和方法理解不透彻，可能导致操作错误；二是由于年龄特点，部分学生可能在团队合作和沟通上存在障碍；三是户外活动中，学生可能需要面对天气变化和自然环境的不确定性，需要培养他们的适应能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、校园绿地、植物养护工具（如铲子、水壶等）、植物标本。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布课程通知和资源。

3.信息化资源：植物养护相关的图片、视频资料、在线植物知识库。

4.教学手段：小组讨论、实地观察、操作示范、游戏化教学等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示校园内不同植物的图片，引导学生观察植物的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这些植物是如何在校园里茁壮成长的吗？”以此激发学生对植物养护的兴趣，自然导入新课《校园护绿小能手·校园绿地护养院》。

2.新课讲授（用时15分钟）

1）介绍植物养护的基本知识：

教师简要介绍植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并举例说明校园内常见植物的养护要点。

2）讲解植物养护的具体方法：

教师以视频或图片形式展示植物浇水、施肥、修剪等养护操作，让学生了解每个步骤的正确方法。

3）强调植物养护的重要性：

教师引导学生思考养护植物对校园环境、生态平衡的作用，培养学生的环保意识。

3.实践活动（用时20分钟）

1）分组进行校园绿地巡查：

将学生分成小组，每组负责一片校园绿地，对绿地内的植物进行检查，记录下需要养护的植物和问题。

2）动手实践植物养护：

学生根据巡查结果，在教师指导下进行浇水、施肥、修剪等养护操作，亲身体验植物养护的过程。

3）分享养护经验：

每组选派代表分享养护经验，教师点评并给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1）植物养护的技巧：

学生讨论如何正确浇水、施肥、修剪等，分享自己的经验和心得。

2）植物养护的意义：

学生讨论养护植物对校园环境、生态平衡的积极作用，提高环保意识。

3）团队合作的重要性：

学生讨论在实践活动中如何分工合作，提高团队协作能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物养护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与校园护绿活动。同时，教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如：

重难点一：植物养护的正确方法

分析：学生在实践活动中可能对浇水、施肥、修剪等步骤掌握不熟练，容易造成植物损伤。

举例：教师通过现场演示，让学生观察并学习正确的操作方法。

重难点二：团队合作与沟通

分析：学生在小组讨论和实践中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

举例：教师引导学生进行角色扮演，模拟实践活动中的团队协作场景，让学生学会有效沟通和分工。

知识点梳理

1.植物生长的基本条件：

-光照：植物进行光合作用所需的光照强度和时长。

-水分：植物生长所需的水分来源和适量灌溉的重要性。

-土壤：土壤的质地、肥力、pH值对植物生长的影响。

-温度：不同植物对温度的适应范围和生长温度。

2.植物养护的基本方法：

-浇水：根据植物需水量和气候条件适时浇水，避免过多或过少。

-施肥：根据植物生长阶段和土壤肥力情况合理施肥，促进植物生长。

-修剪：及时修剪枯枝、病枝，保持植物形态美观，促进通风透光。

-除草：定期清除杂草，