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人教小学语文四年级上册第四单元作业设计

一、单元信息

学科年级教材版本单元名称

睇教育部织编写

信息（人民教育出版社

第一学期

语文四年级第四单元

出版）

单元

自然单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1《盘古开天地》第12课

2《精卫填海》第13课

课《普罗米修斯》第14课

时

3

信

4《女娼补天》第15课

息5《翔口_____过一天》习作

6《语文园地》语文园地

7《很久很久以前》快乐读书吧

二、单元分析

课《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第二学段有明确要求：“对学

标习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能联系上卜乂埋解词句的意思，

要体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章

求

表达的思想感清。”“观察周围世界,能不拘形式地与卜自己的口闻、感受和想

象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”

本单元是牌版小学语文四年级上册的第四单元,主要由神话故事成，

编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女蜗补

天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。

教通过本单元的学习，学生能够了解故事的起因、经过、结果,学习把握文

材章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

单

《盘古开天地》中学生能边读边想象㈣面，说出神奇的地方；能讲述故事

分

兀的经过,父流人物的感受。《精卫填海》要求学生通过结合注释用自己的话讲

析述故事的形式，体会故事的神奇。《普罗米修斯》中学生育缎起因、经过、结果

分

的顺序讲述故事，并通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公的

析

美好品质。《女蜗补天》要求学生在默读课文后能说出故事的起因、经过、结

果，发挥想象,把重点内容说清楚、说生动。

本单元课文都是按照起因、经过、结果的JI砺展开情节，叙述故事。教材

选编这些课文符合四年级学生由直观思维向抽象思维过渡、可以进行复杂分

学析的特点，使学生认识神话这种文学形式，了解神话故事的起因、经过、结

果,学习把握文章的主要内容，以发展学生的概括、总结等抽象逻辑思维。

情