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五年级《语文》教学反思

五年级《语文》教学反思1

【教学目标】

1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理由生字

组成的词语。能借助成语辞典，理文中成语的意思，积累好词佳

句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”

的话。

3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟”通往广场的路不

止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，

树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

【教学重难点】

引导学生理“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含

义。

【教学方法】

自渎自悟。

【教学准备】

1、让学生课前了教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2、教师制作课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入

同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同

学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去

体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，

是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我

们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！

板书课题。

二、自读课文，整体感知

学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲

了什么？

1、这篇课文主要讲了什么？

2、学生自认生字，相互交流：

从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼

音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以

借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3、同学之间交流对词语的理：

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容

数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱。

大喜过望：望，希望。所得过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

货轮：运输货物的轮船。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

布样：裁好的、准备制做衣服的布料。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆

连接不断。

三、自主学习，精读感悟

1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部

分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

教师出示自学提纲：

⑴读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计

师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻

常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么

快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）

3（）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞：

作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。

（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来——与一家大商

场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内

交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。

“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）

4（）从此，一条时装的河流，源源断地从我的时装店里流了出

来：

读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？

（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成

功。河流，水量充盈，源源断；时装能像河流那样，可见品种之

多，订货量之大。当然，难看出，流出的除了源源的毛衣时装外,

还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达