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破茧成蝶：高中个性化作文教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在高中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位。作文不仅是检验学生语文综合素养的关键环节，更是培养学生思维能力、表达能力和创新能力的重要途径。《普通高中语文课程标准》明确提出，要培养学生“能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，力求有个性、有创意地表达”。这充分体现了作文教学在高中语文教育中的核心价值。

然而，当前高中作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。在教学模式上，不少教师仍受传统教学观念的束缚，以考试为导向开展作文教学。在议论文教学中，教师通常会要