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锚定情境，启思阅读：抛锚式教学在石嘴山市A小学语文阅读课堂的实践探索

一、引言

1.1研究背景

语文作为小学教育中的核心学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养的提升起着关键作用。而阅读教学则是小学语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。

在语言学习方面，通过阅读，学生能够接触到丰富多样的词汇、语句和表达方式，有助于他们积累语言素材，提高语言运用能力。正如叶圣陶先生所说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”只有通过大量的阅读，学生才能丰富自己的语言库存，从而在写作和口语表达中做到游刃有余。

从思维发展角度来看，阅读教学能够培养学生的逻辑思维、批判性思维