人教版美术二年级上册《第9课　蜻蜓飞飞》说课稿2.docx

人教版美术二年级上册《第9课蜻蜓飞飞》说课稿2

一.教材分析

《第9课蜻蜓飞飞》是人教版美术二年级上册的一课。本课主要让学生通过对蜻蜓的观察和描绘，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。教材中提供了多种蜻蜓的图片，让学生了解蜻蜓的外形特征和飞行姿态，同时，还提供了丰富的绘画素材，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。

二.学情分析

二年级的学生已经有了基本的艺术欣赏能力和绘画基础，他们善于观察，对生活中的事物充满好奇。但同时，他们的观察能力和创新能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们观察、思考、创作，从而提高他们的艺术素养。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过观察蜻蜓的图片，了解蜻蜓的外形特征和飞行姿态，培养学生观察能力和绘画技能。

过程与方法目标：通过小组讨论、个人创作等方式，培养学生的合作意识、创新能力和审美能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强对生活中的美的感知，提高学生的人文素养。

四.说教学重难点

教学重点：观察蜻蜓的外形特征和飞行姿态，培养学生观察能力和绘画技能。

教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的蜻蜓画作。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、小组讨论法、个人创作法等，引导学生主动参与、积极思考、勇于创新。

教学手段：利用多媒体展示蜻蜓的图片，为学生提供丰富的绘画素材，引导学生进行观察和创作。

六.说教学过程

导入新课：通过展示蜻蜓的图片，引导学生观察蜻蜓的外形特征和飞行姿态，激发学生的学习兴趣。

讲解示范：简要讲解蜻蜓的绘画技巧，示范如何画蜻蜓，让学生了解绘画的基本方法。

小组讨论：学生分组讨论，交流对蜻蜓的看法，分享彼此的创作想法。

个人创作：学生根据讨论的结果，进行个人创作，发挥自己的想象力和创新能力。

作品展示：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、评价，提高他们的审美能力。

总结评价：对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了地呈现本课的重点内容，包括蜻蜓的外形特征、飞行姿态和绘画技巧等。板书设计将采用图文结合的方式，既有助于学生对知识的掌握，也能提高课堂的趣味性。

八.说教学评价

教学评价将从学生的观察能力、绘画技能、创新能力、合作意识等方面进行。通过自评、互评、师评等方式，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一节课的教学提供改进的方向。同时，我还将关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断提升自己的教学水平。

以上就是我对《第9课蜻蜓飞飞》的说课稿，希望能够得到大家的认可。在接下来的教学过程中，我将以此说课稿为依据，努力提高学生的观察能力、绘画技能和创新能力，为他们的艺术之路奠定坚实的基础。

知识点儿整理：

《第9课蜻蜓飞飞》是人教版美术二年级上册的一课。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

蜻蜓的外形特征：蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对腿，腹部有尾巴。蜻蜓的翅膀透明，具有美丽的纹路。

蜻蜓的飞行姿态：蜻蜓在飞行中有多种姿态，如停在空中、飞翔、捕食等。了解蜻蜓的飞行姿态有助于描绘出更加生动的作品。

绘画技巧：本节课将引导学生学习如何通过观察和描绘蜻蜓的外形特征和飞行姿态，培养学生的观察能力和绘画技能。

创新意识：在绘画过程中，教师将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的蜻蜓画作。

合作意识：通过小组讨论、分享创作想法等环节，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

审美能力：通过作品展示、互相欣赏和评价，提高学生的审美能力，培养他们对艺术的热爱。

人文素养：在教学过程中，教师将引导学生关注大自然，增强对生活中的美的感知，提高学生的人文素养。

教学评价：本节课的评价将从学生的观察能力、绘画技能、创新能力、合作意识等方面进行，全面了解学生的学习情况。

教学方法与手段：本节课将采用启发式教学法、小组讨论法、个人创作法等，引导学生主动参与、积极思考、勇于创新。同时，利用多媒体展示蜻蜓的图片，为学生提供丰富的绘画素材。

教学重难点：本节课的教学重点是观察蜻蜓的外形特征和飞行姿态，培养学生观察能力和绘画技能。教学难点是如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的蜻蜓画作。

板书设计：板书设计将简洁明了地呈现本课的重点内容，包括蜻蜓的外形特征、飞行姿态和绘画技巧等。板书设计将采用图文结合的方式，既有助于学生对知识的掌握，也能提高课堂的趣味性。

教学反思：在教学结束后，教师将对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一节课的教学提供改进的方向。同时，关注学生的学习反