跨学科主题学习2《 应对全球环境变化——以应对全球气候》（教案及反思）-2024-2025学年粤人版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

跨学科主题学习2《应对全球环境变化——以应对全球气候》（教案及反思）-2024-2025学年粤人版（2024）初中地理七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

跨学科主题学习2《应对全球环境变化——以应对全球气候》是粤人版（2024）初中地理七年级下册中的内容。主要是围绕“应对全球气候变化”展开，将地理学科与生物、物理、化学、历史、政治等多学科知识有机融合。从地理学科角度，它承接了七年级上册有关地球的面貌、世界的气候等基础知识，进一步深入探讨全球气候变化这一当今世界面临的重大环境问题。通过对全球气候在不同时间尺度上的变化特点、气候变化的原因、影响以及应对策略的学习，让学生构建起对全球气候系统的整体认知。与生物学科的融合，体现在气候变化对生态系统中动植物的生存、分布和迁徙等方面的影响，帮助学生理解生态系统的脆弱性和生物多样性保护的重要性。物理学科方面，涉及到温室气体对太阳辐射和地面辐射的吸收、反射等原理，解释全球气候变暖的内在机制。化学学科则聚焦于温室气体的成分、来源以及化学反应等知识，深化学生对气候变化本质的认识。历史学科可从人类历史发展进程中不同时期的气候变化对人类社会的影响，如农业生产、文明兴衰等方面，让学生体会到气候变化与人类社会发展的紧密联系。政治学科在应对气候变化的国际合作、相关政策法规的制定等方面为学生提供分析视角，培养学生的全球视野和社会责任感。

二、核心素养目标设定

1.地理实践力：学生通过收集、分析与全球气候变化相关的地理数据和信息，如气温变化曲线、海平面上升数据等，学会运用地理信息技术手段进行数据处理和图表绘制。参与实地考察，如观测本地河流、湖泊的水位变化，植被生长状况等，培养学生运用观察、调查等方法获取地理信息的能力，并能够在实践中提出应对气候变化的可行性建议。

2.综合思维：从地理、生物、物理、化学、历史、政治等多学科角度综合分析全球气候变化的原因、影响和应对措施。例如，分析温室气体排放（化学角度）如何导致全球气候变暖（地理角度），进而影响生物的生存环境（生物角度），在人类历史进程中气候变化又如何影响社会经济发展（历史角度），以及各国在应对气候变化方面的政策合作（政治角度），培养学生全面、系统地思考问题的能力。

3.人地协调观：通过学习全球气候变化对人类社会和自然环境的影响，让学生深刻认识到人类活动与地理环境之间相互作用、相互影响的关系。树立人类应尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，理解可持续发展的重要性，培养学生在日常生活中积极践行低碳环保生活方式，为应对全球气候变化贡献自己力量的意识。

4.创新意识与问题解决能力：鼓励学生在面对全球气候变化这一复杂问题时，从不同学科知识中寻找创新的解决思路。例如，设计新型环保产品或提出创新性的节能减排方案，培养学生的创新意识。同时，通过小组合作探究解决气候变化相关的实际问题，如本地如何应对极端天气事件的影响，提升学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

七年级下册学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们在日常生活中已经对气候变化有了一些直观的感受，如季节变化、气温波动等，但对气候变化的深层次原因、影响以及应对策略缺乏系统的认识。在知识储备方面，学生在七年级上册已经学习了一些地理基础知识，如地球的运动、世界的气候类型等，为理解全球气候变化奠定了一定的基础。同时，他们在其他学科也积累了一定的知识，如生物学科中对生态系统的初步认识，物理学科中对热传递等知识的了解，这些都有助于学生从跨学科角度理解全球气候变化。然而，学生在知识整合和运用能力方面还相对薄弱，需要教师在教学过程中引导学生将不同学科的知识进行有机融合，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。此外，七年级学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步提高，教师应通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和小组合作探究，逐步提升学生的自主学习和合作学习能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）不同时间尺度下全球气候变化的特点，通过分析地质时期、历史时期和近现代的气候数据图表，让学生直观了解气候变化的规律。

（2）全球气候变化的原因，从自然因素（如太阳活动、火山喷发等）和人为因素（如温室气体排放、森林砍伐等）两方面进行深入探讨。

（3）全球气候变化对自然环境和人类社会的影响，包括对海平面、生态系统、农业生产、人类健康等方面的影响，结合实际案例进行分析。

（4）应对全球气候变化的策略，涵盖国际合作、节能减排、发展清洁能源、提高能源利用效率、保护森林资源等多个方面，引导学生从不同角度思考应对措施。

2.教学难点：

（1）综合运用多学科知识理解全球气候变化的复杂机制，如物理学科中温室气体对辐射的影响原理、化学学科中温室气体的化学反应过程等，需要教师深入