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罗杰斯整体人理论在一例烧伤患者护理中的应用研究

目录

TOC\o1-2\h\u9118罗杰斯整体人理论在一例烧伤患者护理中的应用研究 1

3364【关键词】：整体人理论；烧伤患者；整体护理 1

219471罗杰斯整体人理论简介 1

159171.1理论家简介 1

23421.2理论内容简介 2

313612个案应用 3

210052.1临床资料 3

85112.2护理过程 4

266513讨论 6

5218【参考文献】 6

【摘要】

目的：探讨罗杰斯整体人理论在一例烧伤患者护理中的应用效果。

方法：采取严格的隔离措施，严格监测患者的生命体征，加强基础护理和生活护理，并对其进行整体护理。

结果：采取整体护理措施后，家长积极主动配合护士，减少了孩子的疼痛，促进了伤口的恢复，取得了较好的效果。

结论：对新生儿烧伤进行准确的评价，并对其进行整体护理，以保证其内部稳定，有利于儿童的康复。

【关键词】：整体人理论；烧伤患者；整体护理

1罗杰斯整体人理论简介

1.1理论家简介

1931年，罗杰斯进入田纳西大学，进行了两年的医学科学专业学习，在此期间，她非常渴望能够从事帮助他人的职业，因此在1933年决定去诺克斯维尔综合医院护理学校学习护理。于1937年获得乔治皮博迪学院公共卫生护理学学士学位；1945年在纽约哥伦比亚大学教师学院获得公共卫生护理学硕士学位；1952年获得公共卫生学硕士；1954年在德恩霍普金斯大学获得科学博士学位。罗杰斯涉猎多种学科，为整体人理论的发展奠定了基础。

罗杰斯的护理实践以公共卫生护理为主，分别从事过农村公共卫生护理、家庭访视护理、家庭访视护士督导和家庭访视护理教育等工作叫。1954年，罗杰斯被聘为纽约大学护理系的教授，并担任民达21年的院民职务，在此期间，她注意到护理专业课程缺乏护理学专业性的内容。在1961年出版的《护理的教育革命》一书中指出拥有专门护理知识体系的重要性，该书是罗杰斯理论概念体系的最初发端；1963年-1965年，罗杰斯在主编《护理科学杂志》期间，将精力放在扩大护理教育的影响上，以期通过职业教育发展护理实践的科学基础；在1964年发表的《觉醒的护理》中介绍了护理的理论基础；1970年罗杰斯出版了《护理理论基础导论》，引起巨大反响，标志着护理理论基础研究的开始，此书被称为是划时代的著作，书中详细地阐述了“统一的人类科学”的基本概念。

1.2理论内容简介

1.2.1理论核心概念

（1）能量场

能量场是所有有生命和无生命物质的基本单位。它提供了一个新的观念来看待人和环境之间不可简化的整体性。能量场是没有界限、全方位、可无限扩展的，并且在强度、密度和大小方面发生持续的变化。

（2）开放性

能量场是持续开放的，不存在开放程度大小的问题。能量场间进行持续不断的能量交换，处于持续的相互作用状态。

（3）型态

型态是一个抽象的概念，指的是能量场在进行能量交换、相互作用的过程中表现出来的能量场的显著特征，是能量场的身份。由于能量场能量交换、相互作用的持续性，能量场的型态不是固定不变的。

（4）全方位性

能量场之间的交换可以发生在不同的维度，没有时间和空间的限制。全方位性进一步解释了能量场的无限性。

1.2.2同质动态原则

Rogers整体人理论认为人是动态的、千变万化的、整体性的，人作为生物不仅仅是适应环境，同时与环境融合成为整体，人与环境通过同质动态原则相互融合成为整体构成生命的过程，同质动态原则对整体人理论做了进一步的解释，同时为理论在护理实践、护理研究和护理教育方面应用提供了指导。同质动态原则包括共振性、螺旋性和整体性。

（1）共振性

人场和环境能量场的型态变化是通过波的传递来实现，波从低频长波向高频短波方向进行传递，共振性就是将波有序地排列，在人场与环境场经过持续、动态的调整后使两者的性质发生改变。人的生命过程是各种不同频率、节律的波震动形成的交响乐。

（2）螺旋性

场和能量场进行持续不断的互动、变化，导致人场与环境场的型态差异增加，但他们的型态并不会重复，并且这种型态的改变是动态的、不可预测的。螺旋性表明人场与环境场变化的性质和方式是以不断的创新、不可预测的变化为特征，呈螺旋式的方向前进，形成人场和环境场型态的多样性。

（3）整体性

人场和能量场在持续不断的互动过程中成为一个整体，但两者同时又是独一无二的。

1.2.3对护理学基本概念的解释

Rogers整体人理论对护理学基本概念人、环境、健康、护理进行了详细的解释。首先是“人”，该理论对“人”这一概念的阐述与大部分护理理论的阐述不同，认为人是一个通过型态加以区分、不可分割、全方位性的能量场，同时又是一个拥有其独特特征、统一的、不能被有效分