《乘法的初步认识》 (教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《乘法的初步认识》(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《乘法的初步认识》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对数学的抽象思维和逻辑推理能力，通过乘法初步认识的学习，使学生能够理解乘法的概念，发展数感，学会用乘法解决问题，提高数学应用意识。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组活动，让学生在交流中分享思路，增强团队协作精神。

学情分析

二年级学生对数学学习尚处于启蒙阶段，他们的知识储备和认知能力相对有限。在这个阶段，学生的抽象思维能力开始萌芽，但还不足以理解复杂的数学概念。在《乘法的初步认识》这一章节，学生需要从具体事物出发，通过观察、操作等活动，逐步建立起乘法的概念。

在知识层面上，学生已经对加法有了一定的认识，能够进行简单的加法运算。但在乘法的初步认识中，他们可能会对乘法的意义和符号感到困惑。能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力正在发展，他们需要通过实际操作来加深对乘法的理解。

素质方面，二年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习，这有利于他们在乘法学习过程中积极参与。然而，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段来维持他们的兴趣和专注。

行为习惯上，二年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们需要培养认真听讲、积极思考、独立完成作业等习惯。在课程学习中，这些习惯的养成将对学生的乘法学习产生积极影响，帮助他们更好地理解和掌握乘法运算。

总体来说，二年级学生对《乘法的初步认识》这一章节的学习既有兴趣，又存在一定的困难。教师需要充分了解学生的认知特点，通过多样化的教学策略，帮助他们克服学习中的难点，形成正确的数学思维模式。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：人教版数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：乘法口诀表电子文档、乘法算式图片库。

4.教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、乘法表格、小组合作学习卡片。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持小棒，提问：“同学们，你们知道这些小棒可以用来做什么呢？”

2.学生回答后，老师引导：“今天我们就来学习一种新的数学运算——乘法，看看这些小棒如何帮助我们理解乘法。”

二、新课讲授

1.老师展示实物教具，引导学生观察：“同学们，请看这些小棒，它们排列成一行，每一行有5根小棒。如果我们有3行这样的小棒，我们应该怎么计算一共有多少根小棒呢？”

2.学生尝试回答，老师总结：“这就是乘法，用乘法算式表示就是3×5=15。这里的3和5分别代表两行小棒的数量，15就是总数。”

3.老师进一步讲解：“乘法还可以表示重复加法。比如，3×5也可以理解为把5加上自己3次，即5+5+5=15。”

4.老师通过PPT展示乘法口诀表，引导学生背诵：“一五一十，二二得四，三三得九……”

5.老师提问：“同学们，你们能根据乘法口诀表，写出一些乘法算式吗？”

6.学生尝试书写，老师纠正并点评。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师逐一检查，讲解错误，强调正确解题方法。

四、小组合作学习

1.老师将学生分成小组，每组发放乘法表格和计数器。

2.老师提出任务：“请你们用计数器验证乘法口诀表中的乘法算式，并记录下来。”

3.学生分组合作，老师巡视指导。

4.各小组汇报验证结果，老师点评并总结。

五、课堂总结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“学习了乘法，以及乘法口诀表。”

3.老师总结：“乘法是一种重要的数学运算，它可以帮助我们解决很多实际问题。希望同学们能够熟练掌握乘法，并在日常生活中灵活运用。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，完成课本上的乘法练习题，并尝试用乘法解决一些生活中的实际问题。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

七、课后反思

1.老师反思：“本节课通过实物教具、乘法口诀表等多种教学手段，帮助学生理解乘法的概念。在小组合作环节，学生的参与度较高，但部分学生仍需加强练习。”

2.老师计划：“在下节课，我将针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高他们的乘法运算能力。”

拓展与延伸

1.**《乘法的应用实例》**：收集一些日常生活中乘法应用的例子，如购物时的打折计算、烹饪食谱中的配比计算等，让学生通过阅读了解乘法在现实生活中的重要性。

2.**《乘法表的历史与演变》**：介绍乘法表的发展历史，从古代的乘法口诀到现代的计算工具，让学生了解数学知识的发展过程。

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