第四单元《看一看》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

第四单元《看一看》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本章节《看一看》旨在通过观察和比较，培养学生的观察能力和抽象思维能力。通过课本中的具体实例和实际操作，使学生掌握观察的方法，提高对数学问题的敏感性，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过观察和比较，让学生学会从具体事物中抽象出数学特征，发展空间观念；提升逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生学会分析、判断和推理；增强数学建模意识，通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系，学会用数学语言描述现实世界。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对图形有一定的认识，能够识别基本的几何形状，但对形状的变换、大小比较等方面的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和比较能力有所发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神逐渐显现，但独立思考和自主学习的能力相对较弱。行为习惯上，部分学生容易受到外界干扰，注意力不够集中，影响学习效果。这些特点对《看一看》这一章节的学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（各种几何图形、积木）、电子白板

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库、图形变换动画视频

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、课堂讨论

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来学习一个新的数学单元——《看一看》。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的图形，你们有没有注意过它们的特点呢？（学生自由发言）

（2）师：非常好，看来大家对图形已经有了一定的认识。今天，我们就来一起探究图形的大小、形状和位置等方面的特征。

二、新课讲授

1.观察图形，发现特征

（1）师：首先，请同学们拿出课本，观察课本中的图形。请你们找出一个自己最喜欢的图形，并说说它的特点。（学生观察并回答）

（2）师：同学们说得很好。接下来，请你们和同桌一起，用书上的图形进行一些简单的拼接和组合，看看能创造出什么样的新图形。（学生进行操作）

（3）师：同学们，你们发现拼接后的图形有什么特点呢？和原来的图形相比，它们有哪些变化？（学生分享自己的发现）

2.比较图形，归纳规律

（1）师：刚才我们通过观察和操作，发现了一些图形的特点。现在，请同学们拿出一张白纸，用直尺和圆规画出两个不同大小的正方形。比较一下，它们有什么不同？（学生动手操作并比较）

（2）师：同学们观察得很仔细。我们发现，两个正方形的大小不同，但它们的形状是相同的。接下来，请你们用同样的方法，画出两个不同大小的三角形，比较一下它们的形状和大小。（学生动手操作并比较）

（3）师：通过比较，我们发现，即使图形的大小不同，只要它们的形状相同，就可以认为它们是相似的。那么，什么是相似图形呢？接下来，我们一起学习相似图形的概念。

3.学习相似图形

（1）师：相似图形是指形状相同，但大小不同的图形。它们有什么特点呢？请同学们结合课本上的内容，总结一下相似图形的特征。（学生阅读课本并总结）

（2）师：同学们总结得很到位。相似图形有以下几个特点：形状相同、大小不同、对应边成比例、对应角相等。接下来，请同学们用书上的图形，找出相似图形，并验证一下这些特点。（学生动手操作并验证）

（3）师：同学们通过验证，发现相似图形确实具有这些特点。那么，相似图形在实际生活中有什么应用呢？（学生思考并回答）

4.应用相似图形

（1）师：相似图形在实际生活中有很多应用。比如，在建筑设计中，设计师会利用相似图形来设计各种建筑；在医学领域，医生会利用相似图形来分析人体的结构。请同学们举例说明相似图形在生活中的应用。（学生举例说明）

（2）师：同学们举例得很生动。看来，相似图形在我们的生活中扮演着重要的角色。

三、课堂练习

（1）师：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习题。（学生完成练习题）

（2）师：同学们完成得很好。接下来，请个别同学上来展示自己的解题过程，其他同学认真听讲。（学生展示解题过程，其他学生听讲）

四、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《看一看》这一章节，主要内容包括观察图形、比较图形、学习相似图形以及相似图形的应用。请同学们回顾一下，我们学习了哪些知识？（学生回顾）

（2）师：同学们总结得很全面。通过今天