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细胞分化、苍老和死亡
新课标
核心素养
1.阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。
2.举例说明细胞的全能性。
3.说出干细胞的概念和探讨意义。
4.阐明细胞苍老的特征及缘由。
5.说明个体苍老与细胞苍老的关系。
6.阐明细胞凋亡的概念和意义。
1.生命观念——结构与功能观:不同细胞遗传信息执行不同,合成蛋白质不同确定了细胞形态、结构、生理功能的不同。
2.科学思维——归纳与概括:基于基因选择性表达的本质,驾驭细胞分化的特点;基于各类细胞的遗传信息,理解细胞的全能性。
3.生命观念——结构与功能观:基于细胞苍老的物质及结构变更,理解细胞苍老的特征。
4.科学思维——演绎与推理:基于细胞凋亡与坏死的特点,理解二者区分。
学问点(一)细胞分化
1.含义
在个体发育中,由一个或一种细胞经细胞分裂产生的子代细胞,在形态结构和生理功能上渐渐发生稳定性差异的过程。
2.特点(连线)
3.意义
(1)生物个体发育的基础。
(2)增加细胞的类型。有利于提高各种生命活动的效率。
4.缘由
在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的表达状况不同。
(1)已分化的细胞都能进一步分化成其他细胞(×)
(2)生物体内的全部细胞都要发生细胞分化(×)
(3)细胞分化使细胞趋向特地化,提高了机体生理功能的效率(√)
(4)不同分化细胞的遗传信息相同(√)
(5)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同,遗传信息的执行状况也不同(×)
(6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础(√)
1.(生命观念)下图表示某种植物细胞分裂和分化的过程,探讨下列问题。
(1)推断图中①②③分别代表的过程。
提示:①细胞分裂;②细胞分化;③细胞分化。
(2)细胞b能够再形成细胞a或细胞c吗?这说明细胞分化具有什么特点?
提示:一般不行以,说明细胞分化具有不行逆性。
2.(科学思维)细胞a、b、c的核遗传物质相同吗?为什么?
提示:相同,因为细胞在分化过程中细胞核中的遗传物质不变更。
3.(科学思维)造成细胞a、b、c在形态、结构和生理功能上出现差异的缘由是什么?
提示:遗传信息的执行状况不同(或“基因的选择性表达”)。
4.(科学思维)细胞分化与细胞分裂有哪些区分和联系?
提示:(1)区分:细胞分化使细胞种类增加,细胞分裂使细胞数量增加。
(2)联系:①细胞分裂是细胞分化的基础,两者往往相伴发生;②一般来讲,细胞分化程度越高,细胞的分裂实力越低。
1.下图为人体某早期胚胎细胞所经验的生长发育阶段示意图,图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞,a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是()
①a过程是有丝分裂,b过程是细胞分化
②乙和丙的染色体组成不同
③丁与戊因遗传物质不同而发生分化
④甲、乙、戊中的蛋白质不完全相同
A.②③④ B.①②
C.①④ D.③④
解析:选C由图可知,a过程为细胞有丝分裂,b过程为细胞分化;乙、丙的染色体组成是相同的;b过程为细胞分化,其实质是基因的选择性表达,遗传物质不会发生变更,但蛋白质不完全相同。
2.下列能说明细胞已经发生分化的是()
A.进行ATP的合成B.进行蛋白质的合成
C.存在血红蛋白 D.进行细胞呼吸
解析:选CATP是干脆能源物质,全部细胞都进行ATP的合成,与细胞是否发生分化无关,A错误;全部细胞都能进行蛋白质的合成,与细胞是否发生分化无关,B错误;全部细胞都含有血红蛋白基因,但该基因只有在红细胞中表达,这体现了细胞分化中基因选择性表达,说明细胞已经发生分化,C正确;全部细胞都要进行细胞呼吸,与细胞是否发生分化无关,D错误。
[归纳提升]
1.细胞分裂与细胞分化的区分和联系
项目
细胞分裂
细胞分化
时间
从受精卵起先
发生在整个生命过程中,在胚胎时期达到最大限度
缘由
细胞增殖的须要
基因的选择性表达
结果
细胞数量增多,生成相同的细胞
细胞种类增多,生成不同的细胞,形成组织和器官
意义
①多细胞个体形成、生长和发育的须要;②单细胞生物形成新个体的须要;③保持了亲、子代之间遗传性状的稳定性
细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向特地化,有利于提高各种生理活动的效率
关系
①细胞分裂是细胞分化的基础,两者往往是相伴相随的;②一般来说,随着细胞分化程度的增大,细胞分裂实力渐渐下降
2.细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系
(1)从分子水平看,个体发育是基因选择性表达的结果;
(2)从细胞水平看,个体发育是细胞分裂、分化的结果。
学问点(二)细胞全能性
1.植物细胞全能性的概念
高度分化的植物细胞仍旧具有发育成完整植株的实力,即植物细胞具有全能性。
2.缘由:离体的植物细胞具有本物种的全套遗传信息。
3.动物的核移植技术:将供体细胞的细胞核注
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