5.2 导数的运算（单元教学设计）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第二册）.docxVIP

5.2导数的运算（单元教学设计）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第二册）

主备人

备课成员

设计思路

本课以导数的运算为核心，通过引导学生探究导数的四则运算法则，使学生深入理解导数的性质。结合人教A版2019选择性必修第二册教材，设计了一系列实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和拓展导数的运算方法。课程注重启发式教学，培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过导数的运算学习，学生能够抽象出导数的运算规律，发展逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中，学生能够运用数学建模思维，直观地理解导数的概念，提升数学运算技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备基本的函数概念、极限思想以及导数的基本性质，能够运用导数求解函数的极值和单调区间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学科有较高的兴趣，具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过直观图形理解概念，部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解导数的运算过程中，可能会遇到运算规则记忆模糊、运算过程复杂难以掌握等问题。此外，将导数的运算应用于解决实际问题，可能会遇到建模困难、应用场景理解不清等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解导数的四则运算法则，帮助学生理解并掌握运算规则。

2.讨论法：组织学生讨论实际应用中的问题，鼓励学生提出解决方案，提高合作学习效果。

3.实验法：利用计算机软件模拟导数运算过程，让学生亲身体验运算的直观效果。

教学手段：

1.多媒体演示：运用PPT展示导数运算的步骤和技巧，提高课堂信息的可视性。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行动态演示，帮助学生直观理解运算过程。

3.网络资源利用：推荐相关网络资源，如教学视频、在线练习，拓展学生的学习渠道。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用生活中的实例引入导数的概念，如汽车速度与时间的关系，激发学生的学习兴趣。

-展示一张汽车行驶的图表，引导学生思考如何从图表中获取瞬时速度的信息。

-提问：“如何用数学的方法描述物体在某一时刻的速度？”从而引出导数的概念。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解导数的四则运算法则，通过具体的例子演示运算过程，如（f(x)+g(x)）=f(x)+g(x)。

-分析导数运算的步骤，强调运算的规范性，如先求导数，再进行加减运算。

-通过变化函数的例子，展示导数运算在实际问题中的应用，如求函数在某一点的切线斜率。

3.实践活动

详细内容：

-让学生独立完成几个导数运算的练习题，巩固所学知识。

-分组进行导数运算的竞赛，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

-利用教学软件，让学生观察导数运算的结果随输入变化的情况。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何将导数的运算应用于解决实际问题，如求函数的极值、拐点等。

举例回答：讨论如何求函数f(x)=x^3-3x^2+4x在x=1时的极值。

-学生讨论导数运算中可能出现的错误，如忘记乘以系数、计算错误等。

举例回答：讨论在计算（2x^2+3x）时，是否可能忘记乘以2。

-学生讨论如何提高导数运算的效率，如记忆导数公式、简化运算步骤等。

举例回答：讨论是否可以通过记忆导数公式表来提高运算速度。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学的导数运算规则和步骤，强调重点和难点。

-总结导数运算在解决实际问题中的应用，如求切线斜率、求极值等。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识，并尝试解决一些新的问题。

用时：45分钟

备注：以上教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《微积分基本定理及其应用》选段，介绍微积分基本定理的概念和证明过程，帮助学生理解导数与积分之间的关系。

-《高等数学导论》中关于导数运算的章节，提供更多关于导数运算的例子和习题，拓宽学生的知识面。

-《数学分析》中关于导数性质的讨论，探讨导数的连续性、可导性等更深层次的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己推导导数的四则运算法则，通过逻辑推理和数学证明来加深理解。

-鼓励学生研究导数在物理学中的应用，如牛顿第二定律中的加速度与时间的关系，以及运动学中的速度与位移的关系。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的问题，如设计一个简单的物理实验来测量