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《保护家乡的环境：2宣传科学施肥》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《保护家乡的环境：2宣传科学施肥》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对环境保护的认识和责任感。

2.科学素养：提高学生对科学施肥方法的理解和应用能力。

3.创新思维：激发学生思考如何通过科学施肥改善家乡环境。

4.社会实践：引导学生参与社区环境改善活动，提升实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解科学施肥对保护环境的重要性，能够认识到化肥使用不当对土壤和水源的污染。

②通过案例分析，使学生掌握科学施肥的方法和技巧，包括肥料的种类、施肥的时间和量度。

③培养学生设计宣传材料的能力，使其能够制作出既科学又具有说服力的宣传册。

2.教学难点，

①让学生理解不同作物对肥料的特殊需求，并能根据作物种类选择合适的肥料。

②指导学生正确计算施肥量，避免过量或不足导致的资源浪费和环境污染。

③引导学生思考如何将科学施肥的理念传播给家长和村民，提升整个社区的科学施肥意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教具（化肥模型、土壤样本）。

-课程平台：学校内部网络平台、教学资源库。

-信息化资源：科学施肥的相关视频资料、科普文章、在线测试题。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、现场参观。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们家乡的环境对我们生活的重要性吗？

2.学生回答：知道，家乡的环境优美，空气清新，水资源丰富。

3.老师总结：确实，家乡的环境对我们的生活和健康有着重要的影响。那么，今天我们就来学习一下如何保护我们家乡的环境，特别是关于科学施肥的知识。

二、新课讲授

1.教师展示化肥模型和土壤样本，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这些化肥和土壤有什么关系吗？

2.学生回答：化肥是给土壤提供养分的，土壤是植物生长的基础。

3.老师讲解：是的，化肥对土壤和植物的生长起着重要作用。但是，如果不科学地使用化肥，就会对环境造成污染。

4.教师展示科学施肥的图片，引导学生分析：同学们，你们看这些图片，哪些是科学施肥的方法？哪些是不科学的方法？

5.学生回答：合理施肥、根据作物需求施肥、轮作等是科学施肥的方法；过量施肥、单一施肥、连续施肥等是不科学的方法。

6.老师总结：科学施肥的方法可以减少化肥对环境的污染，提高肥料的利用率，保护我们的家园。

三、案例分析

1.教师展示一个关于科学施肥的案例，提问：同学们，你们认为这个案例中农民的做法科学吗？为什么？

2.学生讨论并回答：不科学，因为农民过量施肥，导致土壤和水源污染。

3.老师讲解：是的，过量施肥不仅浪费资源，还会对环境造成严重污染。我们应该根据作物的需求进行科学施肥。

4.教师引导学生分析案例中农民应该如何科学施肥，提问：同学们，如果你们是这个农民，你们会如何科学施肥？

5.学生回答：根据作物的需求选择合适的肥料，合理施肥，避免过量施肥。

6.老师总结：同学们说得很好，科学施肥的关键是了解作物的需求，合理施肥。

四、小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.科学施肥有哪些好处？

b.如何在日常生活中推广科学施肥？

c.我们能为保护家乡环境做些什么？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、实践环节

1.教师组织学生参观附近的农田，观察农民的施肥情况。

2.学生记录观察到的施肥方法，分析其科学性。

3.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提问：同学们，你们认为如何让更多的人了解科学施肥？

4.学生提出建议，如制作宣传册、开展讲座等。

5.老师总结：同学们提出的建议很好，希望你们能够将所学知识传播给更多的人，共同保护我们的家园。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：科学施肥的重要性、科学施肥的方法、如何推广科学施肥。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为保护家乡环境贡献自己的力量。

七、课后作业

1.完成课后思考题，加深对科学施肥的理解。

2.制作一份关于科学施肥的宣传册，向家人和朋友宣传科学施肥的重要性。

3.调查家乡的化肥使用情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《土壤健康与肥料使用》科普书籍：介绍土壤的结构、肥力、不同肥料的特性和使用方法。

-《环境保护与可持续发展》期刊文