奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展[001].docx

奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：奇妙的门铃

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力。

2.问题解决：通过实际操作，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.创新意识：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新思维。

4.合作学习：在小组合作中，培养学生沟通、协作和分享的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的物理现象，如声音的产生和传播。他们能够理解声音是由物体的振动产生的，并且可以通过介质传播。然而，对于声音的响度和音调的具体概念，以及声音在固体、液体和气体中的传播速度，学生的认识可能还停留在较浅的层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的科学现象尤其感兴趣。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实验来验证自己的猜想。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过观察和演示来理解知识；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解声音的响度和音调时可能会遇到困难，因为他们可能难以区分这两个概念的具体差异。此外，对于声音在不同介质中传播速度的理解也可能是一个挑战，因为这一概念需要抽象思维和空间想象能力。此外，实验操作中可能会遇到设备使用不当或实验结果与预期不符的情况，这需要学生具备一定的实验操作技能和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作门铃制作和声音传播实验，让学生直观感受声音的产生和传播。

2.讨论法：组织学生讨论声音的特性，如响度和音调，以及它们在不同介质中的传播差异。

3.案例分析法：选取生活中常见的门铃实例，引导学生分析其工作原理，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示声音的物理现象，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关科普视频，帮助学生理解抽象的科学概念。

3.实验器材：提供门铃制作材料和实验设备，让学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“门铃的工作原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解门铃的工作原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解门铃的工作原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个家庭门铃的实际使用视频，引出“门铃的工作原理”，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解声音的产生、传播和接收等知识点，结合门铃的例子帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同门铃的设计特点和功能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的物理现象。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析门铃的设计。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音的物理现象，掌握门铃的工作原理。通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的门铃模型，并解释其工作原理。提供拓展资源：提供与声音传播相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的