九年级历史上册 第6课《中古的西欧庄园与城市》说课稿 北师大版.docx

九年级历史上册第6课《中古的西欧庄园与城市》说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第6课《中古的西欧庄园与城市》说课稿北师大版

教学内容

九年级历史上册第6课《中古的西欧庄园与城市》主要包括以下内容：首先介绍西欧庄园制度，包括庄园的定义、庄园的结构、庄园的经济活动以及庄园与农民的关系；其次讲述城市的兴起，包括城市的特点、城市的发展以及城市对西欧社会的影响；最后探讨封建制度在西欧的衰落，包括封建制度的原因、封建制度的改革以及封建制度对西欧社会的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习西欧庄园与城市的演变，学生能够发展历史意识，理解封建制度下的社会结构变迁；提升文化理解能力，认识中世纪欧洲社会的多元文化特点；同时，通过分析城市兴起与庄园制度的联系，培养学生的问题解决能力和创新思维，为未来学习和社会实践打下基础。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着较高的兴趣。然而，由于初中历史教学内容的复杂性，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对西欧庄园与城市的相关知识了解有限，对封建制度的理解较为浅显，缺乏对中世纪欧洲社会整体发展脉络的把握。

2.能力方面：学生在分析历史现象、归纳历史规律、运用历史思维等方面能力有限，需要通过本节课的学习，逐步提高。

3.素质方面：部分学生可能对封建制度下的社会矛盾和冲突缺乏认识，需要引导学生正确看待历史，培养其社会责任感和批判性思维。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，存在注意力不集中、参与度不高、互动交流不足等问题，影响课程学习效果。

（1）通过生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）引导学生运用历史思维，分析历史现象，提高其分析问题和解决问题的能力。

（4）结合教材内容，培养学生的社会责任感和批判性思维，使其能够正确看待历史。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍西欧庄园与城市的基本概念、发展历程和影响，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕庄园制度与城市兴起的原因、影响等话题进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析其背后的历史背景和影响，提高学生的历史素养。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示西欧庄园与城市的风貌，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.教学软件：运用历史教学软件，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受中世纪欧洲的社会生活。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中世纪欧洲的纪录片片段，让学生初步感受中世纪欧洲的社会风貌。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“中世纪欧洲的社会生活是怎样的？庄园和城市在其中扮演了什么角色？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《中古的西欧庄园与城市》。

二、讲授新课（20分钟）

1.西欧庄园制度（10分钟）

-讲解庄园的定义、结构、经济活动以及庄园与农民的关系。

-通过图片展示庄园的典型场景，让学生直观了解庄园生活。

-引导学生思考：庄园制度对西欧社会产生了哪些影响？

-学生回答问题，教师总结并阐述庄园制度在西欧社会中的地位和作用。

2.城市的兴起（10分钟）

-讲解城市的特点、发展以及城市对西欧社会的影响。

-通过地图展示城市的发展历程，让学生了解城市兴起的原因。

-引导学生思考：城市兴起对西欧社会产生了哪些影响？

-学生回答问题，教师总结并阐述城市兴起在西欧社会中的地位和作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-庄园制度与城市兴起之间的联系是什么？

-封建制度在西欧社会中的地位和作用是什么？

-如何评价中世纪欧洲的社会发展？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为中世纪欧洲的社会发展有哪些优点和不足？

2.学生回答问题，教师引导学生思考封建制度的利弊。

3.教师总结：封建制度在一定程度上促进了西欧社会的发展，但也存在诸多弊端。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何从历史的角度看待封建制度？

2.学生回答问题，教师