七年级语文上册 22 诗二首《太阳船》说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册22诗二首《太阳船》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册22诗二首《太阳船》说课稿新人教版

教材分析

七年级语文上册22诗二首《太阳船》说课稿新人教版。本课选自新人教版七年级语文上册，通过学习《太阳船》这首诗歌，让学生感受诗人对大自然的热爱与赞美之情，培养学生对美好事物的鉴赏能力和表达能力。同时，引导学生体会诗歌的意境美，提高学生的审美情趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《太阳船》，学生能够感受诗歌的韵律美和意境美，提升语言表达能力；通过分析诗歌意象，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过理解诗歌内涵，增强文化自信和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：诗歌意象的解读与理解

难点：诗歌韵律美的把握与鉴赏

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生共同分析诗歌中的意象，如“太阳船”等，帮助学生理解诗人的情感表达。

2.采用对比阅读法，将《太阳船》与其他诗歌进行对比，帮助学生感受不同诗歌的韵律特点，提升对诗歌韵律美的感知。

3.设计朗读活动，让学生通过反复朗读，体会诗歌的节奏和韵律，从而加深对诗歌的理解和鉴赏。

4.引导学生进行诗歌创作练习，鼓励学生尝试运用诗歌意象和韵律，强化对诗歌创作技巧的掌握。通过实践活动，突破理解与鉴赏的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、电子书包

-课程平台：学校网络教学平台、语文学习APP

-信息化资源：网络诗歌鉴赏教学视频、诗歌创作技巧相关文章

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书设计

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《太阳船》诗歌，了解诗歌背景和作者。

设计预习问题：围绕《太阳船》这首诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中的‘太阳船’象征着什么？”“诗人通过哪些意象表达了对自然的赞美？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《太阳船》诗歌，理解诗歌的基本内容和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对诗歌意象的联想、对诗人情感的感悟等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与诗歌相关的图片或视频，引出《太阳船》这首诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律特点、意象运用等知识点，结合实例帮助学生理解，如分析“太阳船”这一意象的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象，并尝试创作自己的诗歌，以提升学生的创作能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如诗歌的结构、情感等。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作，如对“太阳船”意象的解读。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨诗歌中的自然意象与人文情怀的关系。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论和诗歌创作，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏和创作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置创作诗歌的作业，要求学生结合自己的生活体验创作一首诗歌。

提供拓展资源：提供与诗歌创作相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对诗歌创作的亮点和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的诗歌创作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多诗歌，提升自己的诗歌鉴赏能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地运用诗歌意象等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏和创作知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。