Unit1_B_Let’s_learn精讲精练教案.docVIP

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第四课时

一、课时内容

B.Let’slearnB.Look,askandanswer

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第四课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Let’slearnB.Look,askandanswer两个板块。

B.Let’slearn板块通过吴一凡向John介绍学校的这一场景，向学生们

展示了单词和词组：computerroom；artroom；musicroom；playground。

从中呈现了单词的词形和词意。

B.Look,askandanswer板块用于操练和巩固B.Let’slearn板块的词汇和句型。本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。

针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同”

的游戏。让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，从而巩固了本课时的四会单词。

三、课时目标

1.能够听，说，认读单词及词组：computerroom；artroom；musicroom；playground。

2.能听懂，会说句子：Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.

3.能够灵活运用Let’slearn板块的句型进行交流。

4.培养孩子们小组合作的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

能够在语境中正确运用Let’slearn中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。

2.教学难点

正确的使用冠词an和a

五、教学准备

1.配套的教学课件PPT。

2.教学挂图及单词卡。

3.课文录音。

六、教学过程

Step1Warmup

师生来做“我来说你来接”游戏。（重温ALet’sdo的内容）

T:Goodmorning,Boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Let’sgotothelibrary,

Ss:Readabook.

T:Let’sgototheteachers’office,

Ss:Sayhello.

T:Let’sgototheplayground.

Ss:Playfootball.

T:Let’sgotothegarden,

Ss:Watertheflowers.

要求学生边说边做动作。

设计意图：此活动通过游戏活动不仅重温了新知更增加了课堂的趣味性。

Step2Leadin

游戏导入

师生做“抽读单词”的游戏

教师把water；tiger；sister；computer；dinner几个单词卡，放到一起叫自告奋勇的学生到台前抽单词，自己不看展示给全班同学看，全班同学读出这个单词，然后这位同学根据同学们的拼读，把这个单词拼写出来，然后带读这个单词。

设计意图：此活动通过游戏活动，不仅重温了字母组合er在单词末尾的发音规则。也为下面的学习做下了铺垫。

Step3Presentation

教学B.Let’slearn

1.教学词组computerroom

⑴接上面的游戏，当学生抽到computer这个单词的时候，老师乘机展示学校的微机室并介绍：

T:Therearemanycomputersinthisroom.Thestudentshavecomputerclassinthisroom.Wecallit“computerroom”.老师边说边板书“computerroom”后用升、降调带读这个词组。

⑵采用“找词组”游戏来操练这个词组。

活动方式：老师指名学生台前背对学生，然后把词组藏于教室的某个角落。然后由这名学生寻找，别的同学共同读这个词组。当这名学生距离藏的地越近时，同学们读得声音就越小；当他距离藏地越远时，同学们的声音就越大。找到词组为胜。

2.教学词组：musicroom

⑴老师拿出一个钢琴词卡，并介绍：

T:Thisisapiano.Whereisit?老师边说边展示课件，一个带有钢琴的音乐教室。老师边手指钢琴边说：“Oh!Itisinthemusicroom.”然后板书“musicroom”接着用升、降调带读这个词组。

⑵采用“大、小声”游戏来操练这