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Unit4ALet’sspell河南公开课教案

授课教师：河南省新郑市外国语小学韩鹏

【教学内容】

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学三年级《英语（下册）》第四单元

主题：Whereismycar?ALet’sspell

课时：共6课时，第3课时

授课对象：三年级学生

设计者：韩鹏

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

1.了解简单的拼读规律。

2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。

3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

2.教材和学情分析

教材分析：本课时为PEP小学英语三年级下册第40页Unit4Whereismycar?第三课时PartALet’sspell的内容。主要学习字母o在单词中的发音。要求学生能够正确地读出dog,box,orange,body这四个单词。

由此可见本课时的学习重点为：借助图片、录音，学生能正确读出字母o/?/以及单词dog,box,orange,body，学生能够拼读出含有字母o的新单词，做到发音准确，元音清晰。

学情分析：由于我们学校从一年级起就开设了英语课，学生在二年级开始学习语音和自然拼读，因此，本节课的四个单词对学生来讲，比较简单。学生对于语音课的流程和自然拼读有了初步的认识和了解，因此学生们大部分都能在教师的引导下拼读出新的单词。对于学生来说，拼读新单词已经不再是难点，所以我就大胆地进行尝试和创新，将语音课和绘本进行结合，让语音课再上一个新的高度。学生通过本节课的学习，能够读出简单的绘本Mox’sshop。

三年级的学生有好奇心和学习积极主动性，因此可以通过创设情境，带领学生们进入Mox’sshop，利用图片、卡片、游戏和绘本引起学生学习的注意力。

所以，我综合以上两方面的分析，确定本节课的难点为借助板书设计和小组

合作学习，学生会读简单的绘本Mox’sshop，做到朗读准确、完整、流畅。

【学习目标】

1.借助图片、录音，学生能正确读出字母o-/?/以及单词dog,box,orange,body，学生能够拼读出含有字母o的新单词，做到发音准确，元音清晰，达成率为90%。（主目标，学习重点）

2.借助板书设计和小组合作学习，学生会读简单的绘本Mox’sshop，做到朗读准确、完整、流畅，达成率为80%。（学习难点）

【学习重点】

借助图片、录音，学生能正确读出字母o-/?/以及单词dog,box,orange,body，学生能够拼读出含有字母o的新单词，做到发音准确，元音清晰，达成率为90%。【学习难点】

借助板书设计和小组合作学习，学生会读简单的绘本Mox’sshop，做到朗读准确、完整、流畅，达成率为80%。

【评价任务】

1.针对学习目标1，可以通过让学生听录音感知、跟读、观察学生的口型、小老师领读、自读，再让学生尝试拼读两个字母的单词，拼读三个字母的单词，通过chant巩固拼读的方式来检测。（检测目标1的达成情况）

2.针对学习目标2，可以通过小组合作、教师教授板书和PPT上的句型、小组一起阅读简单的绘本Mox’sshop，最后选几个学生进行课堂展示活动的方式进行检测。（检测目标2的达成情况）

【教学工具】

PPT课件绘本

【学法指导】

Groupwork;Task-basedteachingmethod

【教学过程】

Step1:Warmup

T:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit4Whereismycar?PartALet’sspell.

T:Showmeyourhands,let’ssingthephonicssong.

（设计意图：运用Phonicsong热身铺垫，拉近和学生之间的距离，同时复习26个英文字母的发音和对应的发音手势。）

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,Ihaveanewfriendtoday.Look,thisismyfriendMox.

Moxhasashop.ThisisMox’sshop.Let’sseewhat’sintheshop,OK?

T:Theshophasmanythings.Let’slistentothetape,andfollowit.

T:Lookatthefourwords,