人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》说课稿3.docx

人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿3

一.教材分析

《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。本节课的主要内容是让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了彩灯的制作步骤图和相关的背景知识，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美能力，对于元宵节有一定的了解。但是他们可能对于彩灯的制作方法和技巧还不够熟悉，需要通过教师的指导和示范来学习和掌握。同时，学生对于新知识的学习充满了好奇心和热情，通过有趣的手工制作活动，可以激发他们的学习兴趣和创造力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法和技巧，能够独立制作出一盏彩灯。

过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养动手能力和创新能力，提高审美能力。

情感态度与价值观：学生通过制作彩灯的过程，体验到传统节日的喜庆氛围，增强对传统文化的认同感和自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握彩灯的制作方法和技巧，独立制作出一盏彩灯。

教学难点：学生能够创新设计和制作出具有个性和特色的彩灯。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价法等多种教学方法和手段。

讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授彩灯的制作方法和技巧。

示范法：教师通过制作一盏彩灯的示范，让学生直观地了解制作过程和方法。

合作学习法：学生分组合作，共同完成制作彩灯的任务，培养团队协作能力。

评价法：学生互相评价和自我评价，提高自我认知和表达能力。

六.说教学过程

导入：教师通过向学生介绍元宵节挂彩灯的习俗，引发学生对于本节课的兴趣和好奇心。

讲解与示范：教师讲解彩灯的制作方法和技巧，并进行示范，让学生直观地了解制作过程。

学生制作：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤图和材料，动手制作彩灯。

展示与评价：学生将制作好的彩灯进行展示，互相评价和自我评价，提高自我认知和表达能力。

总结与拓展：教师对本节课的制作情况进行总结，鼓励学生在今后的学习和生活中，运用所学的知识和技巧，创作出更多优秀的作品。

七.说板书设计

板书设计包括彩灯的制作方法和技巧，以及元宵节挂彩灯的习俗等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生制作彩灯的过程、作品质量和合作能力等方面。教师通过观察学生的制作过程，检查学生的作品质量，以及学生的合作能力和创新意识等方面，对学生的学习情况进行全面评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣和参与度、教学内容的难易程度、教学方法和手段的适用性等方面。根据反思结果，教师应及时调整教学策略，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《第12课元宵节里挂彩灯》是一堂美术课，旨在让学生了解和体验元宵节挂彩灯的习俗，通过制作彩灯的活动，培养学生的动手能力和创新能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

元宵节习俗：元宵节是中国传统节日之一，挂彩灯是元宵节的重要习俗之一。通过了解元宵节的由来和习俗，学生能够更好地理解和体验传统文化的魅力。

彩灯制作方法：本节课教授学生彩灯的制作方法和技巧，包括选择合适的材料、制作彩灯的骨架、绘制彩灯的图案、上色和装饰等步骤。学生通过实践操作，掌握彩灯的制作技巧，并能够独立制作出一盏彩灯。

创意设计：在制作彩灯的过程中，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性和特色的彩灯。学生可以通过绘制不同的图案、使用不同的材料和颜色，创造出独一无二的彩灯作品。

团队合作：本节课采用合作学习的方式，学生分组合作，共同完成制作彩灯的任务。通过团队合作，学生能够培养合作能力、沟通能力和协调能力，提高解决问题的能力。

审美能力：在制作彩灯的过程中，学生通过对不同颜色、形状和图案的搭配，培养审美能力。教师可以引导学生注意彩灯的整体美和细节美，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

传统文化认同：通过制作彩灯的活动，学生能够更好地了解和体验传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。学生通过亲手制作彩灯，感受到传统节日的喜庆氛围，更加珍惜和传承传统文化。

评价与反思：在展示和评价环节，学生通过互相评价和自我评价，提高自我认知和表达能力。学生可以分享自己在制作过程中的心得体会，以及对彩灯制作技巧和创新设计的思考。

拓展与应用：本节课的学习不仅仅局限于制作彩灯，学生可以将所学的制作方法和技巧应用到其他领域，如绘画、手工制作等。教师可以鼓励学生在今后的学习和生活中，运用所学的知识和技巧，创作出更多优秀的作品。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握彩灯的制作方法和技巧，还能够体验传统节日的喜庆氛围，增强对传统文化的认同感