写作：怎样选材（教学设计）七年级语文下册（统编版）.docxVIP

《写作：怎样选材》教学设计

【教学目标】

1.认识直接材料和间接材料。

2.学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

3.体会选材对于写作的意义，养成细致认真的习惯。

【重点难点】

学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们,学校文学社最近要推出一期专栏，向全校老师和同学们介绍自己班上的“牛人”,可以是老师,也可以是某一位同学:他们或者是“读书迷”,知识丰富;或者是“演说家”,善于表达;或者是“大管家”,热心集体事务;或许还是运动健将、乐器高手、智力超人……你很想去投稿,但是自己不知道要写哪一位“牛人”,也不清楚要选择怎样的材料,才可以将这位“牛人”的厉害、过人之处表现到位。

同学们碰到的这种问题,就是作文“怎样选材”的问题。今天我们就来探究作文选材的方法。

二、教学新课

任务一：研读教材圈画知识要点

任务一：研读教材圈画知识要点

1.材料从哪里来？材料又有哪些种类呢？请同学们阅读教材第一段，圈画出来。

（学生阅读教材后交流）

明确：

写作的材料源自生活，亲身经历、所见所闻、他人叙述、书报杂志、电影电视、博客空间、微信短信等等都是我们写作材料的源泉。生活是我们写作的第一富矿，我们要养成留心生活的习惯，把生活中的写作宝藏开采出来。

材料的获得可以分为两类，一类是来源于我们的亲身经历，我们把它称之为直接材料。直接材料由于自己参与其中，自己有切身感受，因而运用于写作也能得心应手，更有利于表达真情实感，我们在写作文时最提倡选用这一类材料。另一类材料是间接获得的，我们称之为间接材料，间接材料有利于丰富我们的写作素材，也是我们写作时所需要的。

2.选材有哪些方法和技巧呢？请同学们继续阅读教材，用圈点批注的方法，快速筛选出我们有用的信息。

（生阅读教材，勾画，回答）

明确：围绕中心、真实、新颖、有意义。

任务二：思考探究明白技法要点

任务二：思考探究明白技法要点

1.有一位同学列出了《晒晒我们班的“牛人”》的拟写提纲。请判断哪些材料是合适的，哪些不是？为什么？

“牛人”是谁

数学王老师

判断

“牛”在何处

教学技艺精湛

是否合适

理由

详略

体现“牛”的具体材料

1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。

2.及时批改作业，并耐心辅导学生订正错误。

3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。

4.注重家校沟通，及时与家长互通消息。

预设：

“牛人”是谁

数学王老师

判断

“牛”在何处

教学技艺精湛

是否合适

理由

详略

体现“牛”的具体材料

1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。

是

业务技能熟练精湛

详

2.及时批改作业，并耐心辅导学生订正错误。

否

认真负责

3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。

是

解题有方法

能力出众

详

4.注重家校沟通，及时与家长互通消息。

否

认真负责

技法总结：选材要围绕中心，符合表现中心的需要，跟中心相关的材料也要分主次。

2.我们现在已经知道这两个材料都是可以表现王老师“教学技艺精湛”这个中心的。那么,这两个材料哪一个更加新颖一点呢?为什么?

“牛人”是谁

数学王老师

“牛”在何处

教学技艺精湛

体现“牛”的具体材料

1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。

3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。

预设：材料(1)更加新颖。王老师不仅没有借助教具,而且运用反手的方式在黑板上画圆、画三角形,而且画出来的图形比学生用圆规、直尺画出来的还标准,这就不是生活的“常态”。实际上就算是数学老师,他们中的大部分画圆、画三角形时，都会借助教具。能够不借助教具把圆、三角形画得很标准,已经为数不多，还能反手来画,那更是凤毛麟角了。材料(1)因为在生活中不常见到,“越出了生活常轨”,所以给人的印象就会很特别、很深刻。而材料(2)相对而言就没有那么新颖了,因为这样的情况在很多数学老师身上都可以看到。

3.请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的?

作品

表现重点

选材

《孙权劝学》

吕蒙学识的进步

《木兰诗》

木兰的刚柔相济

《叶圣陶先生二三事》

叶老的待人宽厚

《再塑生命的人》

老师的教育智慧、耐心与爱心

预设：

作品

表现重点

选材

《孙权劝学》

吕蒙学识的进步

鲁肃见蒙后的惊拜结

《木兰诗》

木兰的刚柔相济

女子代父从军

《叶圣陶先生二三事》

叶老的待人宽厚

给吕叔湘先生描标点

《再塑生命的人》

老师的教育智慧、耐心与爱心

创设契机、触摸拼写激发兴趣

技法总结：新颖，就是与众不同，不落俗套。

4.有同学说，我们的生活很平常，家——学校，学校——家，发生的故事都大同小异呀，哪有那么多新颖的材料可用啊！

预设：“雷