四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第一课时教学实录1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教学实录1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教PEP四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教学实录，本节课围绕家庭成员的介绍展开，通过图片、视频等多种形式，让学生了解家庭成员的称呼和关系，并学会用英语进行简单的介绍。教学内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中家庭成员的介绍，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

3.提升学生的思维品质，通过观察和比较，培养学生的分析能力和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生对家庭成员的话题有一定的兴趣，喜欢通过图片和故事来学习新知识。学习能力和风格上，部分学生擅长通过听觉学习，而另一些学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难包括：对于家庭成员的称呼和关系的理解不够深入，难以在真实语境中灵活运用；部分学生可能对英语发音不自信，影响口语表达；此外，文化差异的理解也可能成为学习障碍。

四、教学资源

-教材：人教PEP四年级英语下册Unit2Myfamily

-图片资源：家庭照片、家庭成员图片

-视频资源：家庭生活片段、家庭成员介绍视频

-课件软件：PowerPoint或Keynote

-互动平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、挂图、卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于家庭成员介绍的英语视频，并尝试用英语描述家庭成员。

-设计预习问题：围绕“家庭”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员有哪些？”“你最喜欢哪个家庭成员？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的基本称呼和关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出“Myfamily”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语称呼和关系，如“father”，“mother”，“brother”，并结合实际情境进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭，或进行角色扮演，模拟家庭聚会场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验家庭成员介绍的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语称呼和关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员介绍的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的英语称呼和关系，掌握介绍家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和情境应对能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，或绘制家庭树图。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，如“EnglishFamilyLife”等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语称呼和关系，提高书面表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对家庭文化的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《MyFamilyTree》：这本书通过精美的插图和简短的