六年级下册心理健康教育教案- 5学会感恩｜ 辽大版.docx

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版

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教材分析

辽大版六年级下册心理健康教育教案中的“5学会感恩”章节，旨在引导学生正确认识感恩的意义，培养学生的感恩情感。本节课通过具体案例、互动讨论等形式，让学生深刻理解感恩的重要性，激发他们感恩父母、老师、同学的情感，为构建和谐的人际关系奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和情感态度。通过感恩主题的学习，学生将提升对他人付出的认识和感激之情，增强社会责任感。同时，通过实践活动，学生将发展自我认知和社会交往能力，促进心理健康和情感共鸣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解感恩的含义：重点讲解感恩不仅仅是口头表达，更是通过行动来体现对他人帮助的感激之情。

-案例分析：通过具体案例，如父母辛勤工作、老师耐心教导等，让学生体会感恩的具体表现。

2.教学难点

-感恩情感的培养：学生可能难以理解抽象的感恩情感，需要通过具体的情境和活动来引导。

-感恩行为的实践：如何将感恩情感转化为实际行动，如为家人做家务、帮助同学等，是学生需要克服的难点。

-自我反思：引导学生进行自我反思，认识到自己的不足，并学会感恩自己的成长环境，这是本节课的一个难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例分析，帮助学生理解感恩的深层含义。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经历，通过互动交流，培养感恩情感。

3.设计感恩卡片制作活动，让学生亲手制作感恩卡片，表达对他人感激之情。

4.利用多媒体展示感恩主题的图片和视频，增强情感共鸣，激发学生参与热情。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于感恩的故事，例如《乌鸦喝水》，引发学生对感恩话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生什么是感恩，以及他们在生活中曾经体会到的感恩的时刻。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍感恩的定义和重要性，解释感恩不仅是感激他人，更是一种生活的态度。

-举例说明：通过展示感恩的名人名言和日常生活实例，如父母的辛勤付出、老师的教导等，让学生具体感受感恩的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对他人的感恩之情，以及如何表达感恩。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：设计一个家庭场景，让学生扮演不同的角色，体验家庭成员间的相互感恩。

-感恩卡片制作：引导学生制作感恩卡片，写上想对某人说的话，以此表达感恩之情。

-感恩视频观看：播放一段感恩主题的短片，让学生感受感恩的情感力量。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个感恩活动方案，如为班级老人举办一次感恩茶话会。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和建议，确保活动方案的实施。

5.活动实施与反思（约30分钟）

-活动实施：各小组按照设计方案开展感恩活动，其他学生观察并记录。

-反思总结：活动结束后，各小组分享活动经验，讨论活动中遇到的困难及解决方案。

6.拓展延伸（约15分钟）

-教师提出问题：如何将感恩融入日常生活？如何用行动表达对他人的感激？

-学生讨论：引导学生思考如何在日常生活中实践感恩，如帮助他人、感谢朋友等。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的活动成果，强调感恩的重要性。

-布置作业：要求学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，并写下自己的感受。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：思考本节课的教学效果，评估学生的学习成果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的转变：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地理解感恩的意义，从内心产生对他人付出的感激之情，从而在情感态度上发生积极转变。

2.感恩行为的实践：学生能够将感恩的情感转化为实际行动，如主动帮助父母做家务、关心同学、尊敬老师等，这些行为体现了学生对感恩的实践能力。

3.自我认知的提升：学生在学习过程中，通过自我反思，认识到自己的成长离不开他人的帮助，从而增强自我认知，学会珍惜和感恩。

4.社会交往能力的增强：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与他人沟通、合作，提高了社会交往能力。

5.创新思维的发展：在活动设计中，学生需要发挥自己的创意，设计出具有感恩主题的活动方案，这有助于培养学生的创新思维。

6.解决问题的能力：在活动实施过程中，学生可能会遇到各种问题，如活动组织、沟通协调等，通过解决这些问题，学生的解决问题的能力得到提升。

7.价值观的塑造：通过学习感恩，学生能够树立正确的价值观，认识到人与人之间的相互关爱和帮助的重要性，为构建和谐社会奠