一年级信息技术下册 修饰通知书 2教学实录 清华版.docx

一年级信息技术下册修饰通知书2教学实录清华版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术下册修饰通知书2

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习修饰通知书的基本操作，学生能够掌握基本的文字编辑和格式设置技巧，提高信息处理能力。同时，通过实际操作，学生将培养对信息技术工具的熟练运用能力，激发对信息技术的兴趣，为后续的数字化学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握文字的格式设置：包括字体、字号、颜色和加粗等基本格式调整。

-熟悉段落格式调整：如段落缩进、行间距、段落对齐方式等。

-学习插入图片和基本编辑：如何插入图片、调整图片大小和位置。

2.教学难点：

-难点一：文字格式的精确调整。学生可能难以理解不同格式设置对文档整体效果的影响，需要通过实际操作和示范来帮助学生理解。

-难点二：段落格式的应用。学生可能对段落缩进和行间距的概念理解不深，需要通过实例演示和反复练习来强化。

-难点三：图片的插入与编辑。学生可能不熟悉图片的插入方法和编辑技巧，需要教师详细讲解和逐步指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文字格式和段落设置的基本规则，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：通过实际操作演示插入图片和编辑格式的过程，让学生直观学习。

3.实践法：布置实际操作任务，让学生在完成任务中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示操作步骤，提高教学的直观性和效率。

2.互动软件：利用教育软件让学生在计算机上练习，提高学习兴趣和动手能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面。

教学过程

（一）导入新课

1.教师以一个有趣的情境引入，例如：“同学们，你们有没有收到过通知书？通知书的格式是怎样的呢？今天我们就来学习如何修饰通知书，让它更加美观、正式。”

2.学生积极思考，分享自己收到的通知书的特点。

（二）新课讲解

1.教师讲解通知书的基本格式，包括标题、正文、落款等部分。

2.教师演示如何设置文字格式，包括字体、字号、颜色、加粗等。

3.学生跟随教师操作，尝试设置自己的通知书格式。

4.教师讲解段落格式调整的方法，如段落缩进、行间距、段落对齐方式等。

5.学生尝试调整段落格式，观察不同设置对通知书的影响。

6.教师演示如何插入图片，并讲解图片的大小、位置调整技巧。

7.学生尝试插入图片，调整图片大小和位置。

（三）实践操作

1.教师布置任务：请同学们根据所学知识，设计一份个人通知书，要求包括标题、正文、落款，并设置合适的文字格式和段落格式。

2.学生开始设计通知书，教师巡视指导。

3.学生展示自己的设计，教师点评并给予建议。

4.学生根据教师建议修改自己的通知书设计。

（四）巩固练习

1.教师出示几份不同格式的通知书，让学生判断哪些格式设置合理，哪些不合理，并说明理由。

2.学生积极参与，分享自己的观点。

3.教师总结不同格式设置的特点和适用场景。

（五）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调通知书的基本格式、文字格式设置和段落格式调整的重要性。

2.学生总结自己的学习收获，分享设计通知书的心得。

3.教师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的信息处理能力。

（六）课后作业

1.请同学们根据所学知识，设计一份班级活动通知书，要求格式规范、内容丰富。

2.下节课将进行展示和评价，请大家认真完成。

（七）板书设计

1.通知书基本格式：标题、正文、落款

2.文字格式设置：字体、字号、颜色、加粗

3.段落格式调整：段落缩进、行间距、段落对齐方式

4.图片插入与编辑：图片大小、位置调整

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生能够取得以下效果：

1.知识技能方面：

-学生能够熟练掌握通知书的格式规范，包括标题、正文、落款等基本组成部分。

-学生能够独立设置文字格式，如字体、字号、颜色、加粗等，以及调整段落格式，如段落缩进、行间距、段落对齐方式。

-学生能够运用图片插入和编辑技巧，使通知书更加生动和美观。

2.操作能力方面：

-学生能够熟练操作电脑，使用文字处理软件进行文档编辑。

-学生能够根据实际需求，灵活运用不同的格式设置，提高文档的专业性和正式性。

3.创新思维方面：

-学生在完成个人通知书设计时，能够发挥创意，