大班数学《认识球体》教案.docx

大班数学《认识球体》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够正确认识球体，知道球体的主要特征，即无论从哪个方向看都是圆形，并且能向任意方向滚动。

能够区分球体与其他立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、操作等活动，让幼儿亲身体验和探索球体的特征，培养幼儿的观察力、动手能力和空间感知能力。

在比较和分类的过程中，提高幼儿的分析、判断能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

认识球体的特征，理解球体无论从哪个方向看都是圆形，并且能向任意方向滚动。

2.教学难点

能够准确区分球体与其他立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等，明确它们之间的差异。

三、教学方法

1.直观教学法

通过提供丰富的实物和教具，如各种球类、正方体、长方体、圆柱体等，让幼儿直观地观察和感受不同图形的形状和特征，帮助幼儿更好地理解和认识球体。

2.操作法

让幼儿亲自参与摸一摸、滚一滚、比一比等操作活动，在实践中探索球体的特性，加深对球体的认识。同时，操作活动也能激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3.游戏教学法

采用游戏的形式进行教学，如找朋友滚球比赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高幼儿的学习积极性和参与度。

4.比较分析法

引导幼儿对球体与其他立体图形进行比较分析，找出它们的相同点和不同点，从而准确区分各种图形，培养幼儿的分析和判断能力。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已认识一些基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，对立体图形也有了初步的感知。

2.物质准备

各种球类，如皮球、乒乓球、篮球、足球等。

正方体、长方体、圆柱体等立体图形若干。

圆形卡片、球体模型、操作板、小篮子等。

多媒体课件，内容包括球体的动画演示、生活中球体的图片等。

五、教学过程

（一）导入部分

1.播放音乐《健康歌》，带领幼儿做简单的热身运动

老师说：小朋友们，让我们一起跟着音乐动起来吧！

幼儿跟随老师的节奏，活动身体的各个部位，如头部、肩部、手臂、腰部、腿部等。

2.展示圆形卡片

老师拿出圆形卡片问：小朋友们，这是什么图形呀？

幼儿回答：圆形。

老师说：对啦，这是圆形。那你们在生活中见过哪些东西是圆形的呢？

幼儿自由回答，如盘子、车轮、太阳等。

3.引出球体

老师说：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它和圆形很像，但又不太一样。

老师拿出一个皮球，说：瞧，这就是老师的新朋友，它叫球体。小朋友们，看看它和圆形有什么不一样呢？

引导幼儿观察皮球，鼓励幼儿大胆猜测球体与圆形的不同之处。

（二）观察探索球体的特征

1.观察球体的外形

让幼儿仔细观察手中的皮球，老师提问：小朋友们，看看这个皮球从上面看是什么形状？从侧面看呢？从下面看呢？

幼儿观察后回答：都是圆形。

老师总结：对啦，球体无论从哪个方向看都是圆形。

接着，老师展示多媒体课件，通过动画演示从不同角度观察球体的画面，让幼儿更直观地感受球体的这一特征。

2.探索球体的滚动

老师说：小朋友们，现在我们来玩一玩这个皮球，看看它有什么特别的地方。

幼儿自由地将皮球放在地上滚动，观察皮球滚动的方向。

老师提问：小朋友们，你们发现皮球是怎么滚动的呀？它能朝一个方向一直滚吗？

幼儿回答后，老师总结：球体可以向任意方向滚动。

然后，老师请幼儿再次将皮球放在地上滚动，感受球体滚动的灵活性，并鼓励幼儿用语言描述球体滚动的特点。

3.触摸球体

老师说：小朋友们，除了看和滚，我们还可以用小手摸摸这个球体，感受一下它的样子。

幼儿用手触摸皮球，感受球体的表面是光滑的，没有棱角。

老师提问：摸起来是什么感觉呀？和我们之前摸过的正方体、长方体有什么不一样呢？

引导幼儿通过触摸比较，进一步体会球体的特征。

（三）比较球体与其他立体图形

1.展示正方体、长方体、圆柱体等立体图形

老师说：小朋友们，老师这里还有一些其他的朋友，你们认识它们吗？

依次拿出正方体、长方体、圆柱体，让幼儿说出它们的名称。

2.比较球体与正方体

老师说：现在我们来看看球体和正方体有什么不一样。

让幼儿将球体和正方体放在一起观察、触摸、比较。

老师提问：正方体有几个面？是什么形状的？球体从各个方向看是什么形状？它们摸起来有什么不同？

引导幼儿回答：正方体有六个面，每个面都是正方形，摸起来有棱角；球体无论从哪个方向看都