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9.小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版（2024）道德法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版（2024）道德法治二年级下册

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《9.小水滴的诉说》这一课。这节课，我们将从统编版2024学年道德法治二年级下册的教材中，学习到关于水资源保护的知识。我们将会了解到水的重要性，以及我们每个人应该如何节约用水，保护我们宝贵的水资源。这节课，我们不仅会学到课本上的知识，还会通过有趣的故事和活动，让小水滴给我们讲述它的故事，让我们更加深刻地认识到水资源的珍贵。让我们一起期待这堂生动有趣的课堂吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养孩子们的核心素养，包括：1.增强环保意识，认识到水资源的珍贵性，培养节约用水的好习惯；2.提高学生的社会责任感，认识到保护水资源是每个人的责任；3.发展学生的合作能力和创新思维，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和成长。通过这些目标的实现，我们希望孩子们能够在日常生活中实践环保理念，成为未来社会的环保小卫士。??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的环保知识，比如垃圾分类、节能减排等。他们对自然界的一些基本现象，如水循环、天气变化等也有初步的认识。但关于水资源的具体知识，如水资源的分布、水污染的来源和影响等，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的环保主题特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于水资源保护是一个较为复杂的话题，学生可能会在理解水资源的分布不均、水污染的严重性等方面遇到困难。此外，二年级学生可能缺乏一定的科学知识背景，对水循环等概念的理解可能存在障碍。在教学过程中，教师需要通过直观的教学手段和生动的案例，帮助学生克服这些困难，确保他们能够理解和吸收相关知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

为了达到教学目标，我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过生动的讲解，帮助学生理解水资源的重要性，接着引导他们参与讨论，激发他们的思考。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演小水滴，讲述它们在自然界中的旅程，以及它们遇到的困境。

-实验活动：通过简单的实验，让学生直观地看到水污染的过程，加深对水资源保护的认知。

-游戏环节：设计“节水接力”游戏，让学生在游戏中学习节水方法，提高节水意识。

3.教学媒体使用：

我将利用多媒体课件展示水资源分布图、水污染的图片和视频，以及节水小窍门等，以增强课堂的直观性和吸引力。同时，准备实物教具，如水滴模型和节水器具，让学生更直观地感受水资源的重要性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会用到水，你们知道水是从哪里来的吗？水对我们的生活有什么作用呢？”

接着，我会展示一些关于水资源分布的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和重要性。

然后，我会简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构，比如淡水和咸水、地表水和地下水等。

接着，我会详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水资源的循环过程。

最后，我会通过实例或案例，比如水资源的利用、水污染的来源等，让学生更好地理解水资源在实际生活中的应用或作用。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的水资源案例进行分析，如城市供水问题、水污染事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何防止水污染”等。

在小组内，学生讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标