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2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平1战后初期的世界政治形势说课稿(含解析)人民版选修3
学校
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课时
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教具
设计思路
本节课围绕“战后初期的世界政治形势”展开,旨在引导学生深入理解雅尔塔体制下的冷战格局及其对国际政治的影响。通过分析雅尔塔体系形成的过程、内容以及影响,帮助学生把握战后世界政治格局的演变。课程设计注重史实分析与理论探讨相结合,旨在培养学生的历史思维能力和分析问题能力。
核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,提高学生解读史料、获取信息、构建历史解释的能力。引导学生认识雅尔塔体系对战后世界政治格局的影响,增强学生对国际关系发展规律的认识,培养学生的全球意识和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点,
①雅尔塔体系形成的过程及其主要内容;
②冷战格局的建立及其对战后世界政治格局的影响;
③分析战后初期世界政治形势的变化及其原因。
2.教学难点,
①如何准确理解雅尔塔体系的历史地位和局限性;
②如何分析冷战格局形成的原因和影响,以及其对国际政治的深远意义;
③如何在多角度分析战后初期世界政治形势的基础上,形成对历史事件的全面认识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《人民版选修3》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如雅尔塔会议的图片、冷战时期的地图、相关历史人物的介绍等。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和辅助材料。
4.教学活动:设计小组讨论卡片,用于学生在讨论中记录观点和总结。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师简要介绍二战后的世界政治格局变化,引导学生思考战后初期世界政治形势的特点。通过提问:“二战结束后,世界政治格局发生了哪些变化?这些变化对国际政治产生了什么影响?”激发学生的兴趣和思考。
2.讲授新知(20分钟)
a.雅尔塔体系形成的过程(5分钟)
教师讲解雅尔塔会议的背景、主要议题和结果,强调雅尔塔体系对战后世界政治格局的影响。
b.冷战格局的建立(5分钟)
教师分析冷战格局的形成过程,重点讲解两大阵营的划分、冷战对国际政治的影响。
c.冷战对战后初期世界政治形势的影响(10分钟)
教师引导学生分析冷战对战后初期世界政治形势的各个方面,如欧洲的分裂、东西方阵营的对峙、核武器的扩散等。
3.巩固练习(10分钟)
a.案例分析(5分钟)
教师提供与冷战相关的案例,如古巴导弹危机、柏林墙的建立等,要求学生分析案例,探讨其对战后初期世界政治形势的影响。
b.小组讨论(5分钟)
将学生分成小组,讨论战后初期世界政治形势的特点和影响因素,每个小组选派代表发言。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调雅尔塔体系和冷战对战后初期世界政治形势的影响。
5.作业布置(5分钟)
a.阅读教材,复习本节课所学内容;
b.完成课后思考题,对所学知识进行巩固;
c.准备下一节课的预习内容,了解战后初期世界政治形势的发展趋势。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
a.《冷战史》——威廉·哈里森
这本书详细介绍了冷战的历史背景、主要事件和影响,有助于学生更全面地理解冷战的全貌。
b.《战后世界政治》——保罗·肯尼迪
该书从全球视角分析了战后世界政治格局的变化,特别是冷战对国际关系的影响,适合学生进行深入阅读。
c.《美国冷战政策研究》——约翰·刘易斯·加迪斯
本书探讨了美国在冷战期间的外交政策,包括遏制战略、军备竞赛等方面,有助于学生了解美国在冷战中的角色和策略。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
a.研究冷战时期的重要历史事件,如古巴导弹危机、柏林墙的建立等,分析这些事件对战后世界政治形势的影响。
b.探讨冷战对世界其他地区的影响,如非洲、拉丁美洲等,分析冷战对这些地区政治、经济和社会发展的影响。
c.分析冷战时期的美苏关系,探讨两国在冷战中的互动和对抗,以及这种关系对国际政治格局的影响。
d.研究冷战结束后的国际政治格局变化,分析冷战后世界政治格局的特点和趋势。
e.结合所学知识,撰写一篇关于冷战对世界政治格局影响的论文,提出自己的观点和分析。
3.实践活动
a.组织学生开展冷战主题的辩论赛,让学生就冷战对世界政治格局的影响进行辩论。
b.安排学生参观历史博物馆或冷战时期的遗迹,如柏林墙遗址,让学生亲身体验历史,加深对冷战的认识。
c.邀请历史学家或外交政策专家进行讲座,让学生了解冷战时期的国际政治环境和决策过程。
教学反思与总结
今天这节课,我们探讨了战后初期的世界政治形势,尤其是雅尔塔体制下的冷战与和平。回顾整个教学过程,我觉得有几个方面值得反思和总
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