Unit 6 My e-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Mye-friend

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高英语交际能力。通过本单元学习，学生能理解并运用“e-friend”等词汇，表达对网络朋友的看法，增强信息素养意识，学会尊重他人，同时提升跨文化交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。他们对英语字母的认读、单词的拼写和基础语法有一定了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络和社交话题特别感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，但学习能力参差不齐。部分学生善于听说，但写作和阅读能力较弱。学习风格上，有的学生偏好直观的视听学习，有的则更擅长通过阅读和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：正确拼写和运用“e-friend”、“chat”等词汇；理解电子邮件交流的语境；以及如何礼貌、恰当地表达对网络朋友的看法。此外，学生可能难以在跨文化交流的情境中找到合适的表达方式，需要在课堂中进行大量的语言实践来克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备译林版英语五年级上册教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与“e-friend”主题相关的图片，如网络朋友的头像、聊天界面截图，以及相关视频，用于辅助学生理解电子邮件交流的情境。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括PPT课件，包含单词卡片、例句和互动游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够进行角色扮演和小组合作，同时确保电子设备如电脑和投影仪的正常运行。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：利用多媒体展示不同国家的网络朋友，提问学生：“你们有没有网络朋友？你们是如何认识他们的？”通过提问激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的电子邮件格式和基本句型，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：通过PPT展示本节课的词汇和句型，如e-friend、chat、like、havefun等，详细讲解每个词汇的意思和用法。

2.举例说明：结合具体例子，如“Hello,mye-friend!Imfine.Howaboutyou?”等，帮助学生理解并运用新词汇和句型。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的网络朋友，并互相提问，提高学生的口语表达能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，用英语写一封简单的电子邮件，描述自己的网络朋友，并邀请他们一起聊天。

2.教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，给予学生必要的帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾本节课所学的词汇、句型和电子邮件格式，强调网络交流中应注意的礼貌用语。

2.布置课后拓展任务：鼓励学生在课后继续寻找网络朋友，并与他们用英语进行交流。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课本练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

2.用英语写一封电子邮件，向父母或朋友介绍自己的网络朋友，并邀请他们一起聊天。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

2.注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

4.注重学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。

5.关注学生的情感态度，培养学生的跨文化交流意识。

六、知识点梳理

一、词汇

1.e-friend：电子朋友

2.chat：聊天

3.like：喜欢

4.havefun：玩得开心

5.send：发送

6.receive：收到

7.email：电子邮件

8.reply：回复

9.interesting：有趣的

10.cool：酷的

二、句型

1.Hello,mye-friend!Howareyou?

2.Imfine,thankyou.Andyou?

3.Iliketochatwithmye-friend.

4.Wehavefuntogether.

5.Isendanemailtomye-friendeveryday.

6.Ireceivea