（人教版2025）数学二年级下册 第3单元《图形的运动（一）》内容分析课件.pptx

春日创意节的图形探秘年级：二年级第三单元：图形的运动（一）

一、单元学习主题分析主题名称：春日创意节的图形探秘

春日创意节的图形探秘素养要求内容要求学业要求学生能以数学眼光捕捉生活里的轴对称、平移和旋转现象，像蝴蝶翅膀的对称、电梯的平移、风扇叶片的旋转。运用数学思维分析图形运动，通过观察、操作理解其特征，借助数学语言阐述运动特点及生活应用，逐步培育空间观念、几何直观与推理意识。借助生活实例，如生活中的建筑、玩具等，通过观察、操作，直观认识轴对称图形，能辨别轴对称图形及其对称轴；初步理解图形的平移和旋转，明白平移是沿直线移动且方向、大小、形状不变，旋转是绕固定点转动，能辨认简单图形平移后的图形，以及生活中的平移、旋转现象。学生能够准确判断出给定图形是否为轴对称图形，并指出对称轴；能辨别生活中物体的平移、旋转运动，描述简单图形平移的方向和距离；在方格纸上，能按要求画出简单图形平移后的图形，加深对图形运动的理解与应用，提升空间认知能力。

单元内容分析小学人教版二年级下册数学“图形的运动（一）”单元，是“图形与几何”领域的重要开篇，聚焦轴对称、平移和旋转，为后续图形运动学习筑牢根基。教材从学生熟悉的生活场景切入，如游乐园设施、电梯运行、剪纸艺术，将抽象概念具象化。学生通过折、画、剪等操作活动，直观认识轴对称图形沿对称轴对折两边完全重合的特征，初步感知平移是直线运动且方向、形状不变，旋转是绕固定点转动。在这一过程中，学生空间观念和几何直观能力得以培养，学会用数学视角观察生活，深切感受数学与生活的紧密关联。春日创意节的图形探秘

单元内容框架图春日创意节的图形探秘

主题学情分析已有基础分析思维障碍分析拟采用策略二年级学生在日常生活中，已积累了一定对物体运动和图形的感性认知。在之前的数学学习中，学生认识了简单平面图形，具备初步的观察、动手操作能力，能直观辨别一些明显的图形特征，这些都为学习图形运动奠定了基础。从直观感知到抽象理解图形运动的特征，对学生来说存在挑战。他们易混淆平移和旋转，难以准确判断一些复杂图形是否为轴对称图形。另外，从生活现象抽象出数学概念，建立清晰的图形运动表象，对二年级学生的思维水平要求较高，这也是学习过程中的一大障碍。教学中拟采用直观演示法，借助大量生活实例、动画、实物模型，帮助学生直观理解图形运动特征；通过小组合作探究，让学生在交流中加深对概念的理解，如讨论生活中的平移和旋转现象。同时，设计丰富的实践活动，提升学生动手能力和空间想象力。春日创意节的图形探秘

主题概述学校即将举办“春日创意节”，学生需通过制作剪纸、风车、纸人等手工作品装饰教室，在动手实践中探索图形的轴对称、平移、旋转现象，最终完成教室布置任务。春日创意节的图形探秘

单元目标1、基于课程标准对图形运动的要求，依据教材中轴对称图形知识，考虑学生对生活中对称事物有初步感知的学情。学生能通过观察、操作，准确理解轴对称图形及对称轴概念，掌握剪纸技巧剪出对称窗花，发展空间观念，提升审美感知与动手实践素养。2、学生通过观察、操作卡片，理解平移的定义和特征，能运用平移知识设计墙面图案，培养空间想象与逻辑思维能力，增强用数学方法解决实际问题的素养。3、学生通过制作风车、陀螺等活动，清晰阐述旋转的定义和特点，能准确描述旋转现象，提升观察、归纳能力，体会数学与生活的联系，发展数学抽象素养。4、依照课程标准，结合教材图形运动综合应用内容，考虑学生已掌握对称、平移、旋转基础的学情。学生在小组合作中，熟练运用多次对折剪纸方法剪出多个手拉手纸人，深化对图形运动知识的理解，提升团队协作与创新实践素养。春日创意节的图形探秘

单元学习评价评价维度水平划分与描述预备级中级高级认知领域学业质量描述学生能直观辨别生活中简单的对称现象，像蝴蝶、窗户等，能找出如长方形、正方形这类明显的轴对称图形，但对对称轴概念模糊。可以感知电梯上下、风车转动等平移和旋转现象，能用动作模仿，却难以准确描述。清晰认识轴对称图形，明白沿对称轴对折后两边完全重合，能准确判断等腰梯形等较复杂图形是否对称，并画出对称轴。深入理解平移是直线方向移动、旋转是绕点或轴圆周运动，能判断生活中复杂的平移旋转现象，透彻理解图形运动概念，从原理层面掌握轴对称图形对应点到对称轴距离相等，平移距离是对应点间距，可综合运用知识，在方格纸上对复杂图形进行多次变换并精准描述过程。人际领域沟通与协作小组活动中，愿意和同伴一起观察图形，能简单说出自己看到的图形运动现象，但不太懂得主动分享自己的想法，主要跟随他人的节奏参与活动。主动和同学交