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?积累·运用五?教学设计之一
第一课时
一、读一读背一背
〔一〕读对〔提示：殉查字典，读xun不读xun。字义：为到达某种目的而牺牲性命〕。
〔二〕读懂：
1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况
2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的
3.理解。
〔三〕过程：
1.个人读理解；小组交流；指名答复，全班交流。
2.背词语。
〔1〕个人背；
〔2〕同桌同学互背。
二、阅读;一;;一;唇亡齿寒
〔一〕先读文理解成语的意思，后查工具书验证。
〔二〕讨论：怎样讲好唇亡齿寒的故事。
参考：〔1〕嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。
〔2〕a读懂故事，有自己的感悟、体验。
b弄清并记住内容要点及先后顺序。
c既要结合原文又要用自己的语言表达。
d讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。
〔三〕个人练习讲。
〔四〕同桌同学互讲互评。
〔五〕发动学生在全班讲，全班鼓励评议。
三、口语交际;一;;一;发现朋友有了缺点，该怎么办
〔1〕阅读理解：1.交际什么内容2.怎样交际
〔2〕小组交际，评议。
〔3〕全班交际，评议。
四、稳固练习
把读一读middot;背一背词语抄写词语本上。
第二、三课时
习作;一;;一;建议书
一、读习作、答复
〔一〕习作中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议
〔1〕周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
〔2〕小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱
〔3〕我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。
〔二〕怎样写建议书呢
1、建议书写什么内容
2、建议书怎样写
〔1〕内容：
a存在问题；
b说明产生的原因；
c危害性；
d解决问题的建议。
〔2〕写法;一;;一;书写格式要正确
a根据建议书的内容先写上标题；
b开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；
c正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出；
d另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。
二、组内互说互评〔围绕下面提纲说〕
1、向什么部门反映情况
2、反映什么情况，提什么建议
〔1〕问题；
〔2〕产生的原因；
〔3〕影响和危害；
〔4〕分条提出建议
内容总结
〔1〕?积累·运用五?教学设计之一
第一课时
一、读一读背一背
〔一〕读对〔提示：殉查字典，读xun不读xun
〔2〕〔三〕过程：
1.个人读理解
〔3〕唇亡齿寒
〔一〕先读文理解成语的意思，后查工具书验证
〔4〕d讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作
〔5〕〔五〕发动学生在全班讲，全班鼓励评议
〔6〕背一背词语抄写词语本上
〔7〕书写格式要正确
a根据建议书的内容先写上标题
〔8〕〔4〕分条提出建议
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