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第2课在线学习与生活更从容（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课在线学习与生活更从容

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术，三年级1班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确使用在线资源进行学习和交流的能力。

2.计算思维：通过实际操作，提升学生分析和解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索在线学习工具，激发创新意识，提高数字化学习效率。

4.信息安全与伦理：引导学生认识网络安全，培养良好的信息伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对计算机和网络有一定的初步认识，能够进行基本的鼠标操作和简单的搜索。然而，他们对在线学习平台的操作和利用还比较陌生，对信息筛选和网络安全知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。学生的操作能力参差不齐，部分学生动手能力强，能够迅速掌握新技能；而部分学生则需要更多耐心和指导。学习风格上，有的学生喜欢通过动手实践学习，有的学生则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用在线学习平台时可能遇到操作困难，如登录、下载、上传等操作。此外，学生在筛选信息时可能面临信息过载和虚假信息的问题，需要教师引导他们学会辨别信息的真伪。同时，网络安全意识薄弱可能导致学生在网络上的个人隐私泄露。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解在线学习平台的基本操作和功能。

2.通过小组讨论，让学生分享在线学习经验，提高信息筛选能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟在线学习场景，提高实践操作能力。

4.利用游戏化的教学软件，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，辅助讲解，增强教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都在哪里学习？”引导学生思考，并展示一些在线学习平台的界面，让学生直观感受到在线学习的便捷性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机基本操作知识，如鼠标、键盘的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解在线学习平台的基本功能，如登录、浏览课程、参与讨论、提交作业等。

-举例说明：以实际在线学习平台为例，演示如何注册、登录、查找课程、参与互动等操作。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何选择适合自己的在线学习资源，并分享各自的在线学习经验。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生尝试使用在线学习平台，进行模拟登录、浏览课程、参与讨论等操作。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导，确保每位学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调在线学习的重要性和技巧。

-学生反馈：请学生分享本节课的学习收获和遇到的问题，教师进行针对性的解答。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：要求学生完成以下作业：

1.在线学习平台注册账号，并尝试完成一个简单的在线课程。

2.总结自己在在线学习中的体会，包括遇到的问题和解决方法。

-下节课检查：下一节课开始时，教师将检查学生的在线学习平台使用情况和作业完成情况。

教学过程将继续以下环节：

6.课堂拓展（约10分钟）

-引导学生思考：如何利用在线学习资源提高自己的学习效率？

-分享拓展资源：推荐一些适合学生的在线学习平台和资源，如教育网站、电子图书馆等。

7.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生反思自己在本节课中的表现，包括学习态度、参与程度等。

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

8.课堂延伸（约5分钟）

-安排课后学习小组：鼓励学生组成学习小组，利用在线学习平台共同学习，互相帮助。

-布置课外任务：布置一些与在线学习相关的课外任务，如调研在线学习平台的特点和优势。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线学习平台介绍：介绍国内外知名的在线学习平台，如中国大学MOOC、网易云课堂、腾讯课堂等，这些平台提供了丰富的课程资源，涵盖各个学科领域。

-信息检索技巧：分享一些信息检索的技巧，如使用关键词、高级搜索功能等，帮助学生更有效地获取所需信息。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒防护、隐私保护、网络安全法律法规等，提高学生的网络安全意识。

-数字化学习工具：推荐一些数字化学习工具，如在线笔记软件、思维导图工具、电子词典等，帮助学生提高学习效率。

2.拓展建