Unit 2 Were Family! Section A (2a~2e)（第二课时）说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2WereFamily!SectionA(2a~2e)（第二课时）说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WereFamily!SectionA(2a~2e)（第二课时）说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

本章节为人教版七年级英语上册第二单元的第二节，主题为“家庭”。本节课主要围绕家庭成员的介绍和家庭成员之间的关系展开，通过听力、口语和阅读等多种活动，让学生掌握家庭成员的称呼以及家庭成员之间的互动方式。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过实际情境学习家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的差异，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的日常对话。他们对英语字母、基本的语法结构和一些常用的家庭词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习英语有一定兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉，还有的学生更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在掌握英语发音和语调方面存在困难，需要教师提供足够的练习机会。此外，对于家庭词汇的扩展和正确使用，学生可能需要更多的练习和示范。在合作学习时，学生可能面临交流不畅的问题，需要教师引导和鼓励。同时，理解不同文化背景下家庭关系的差异可能对一些学生构成挑战，需要教师提供适当的背景知识和跨文化理解的教育。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、卡片等）

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、多媒体课件

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生分享自己家庭的有趣故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼（如aunt,uncle,cousin等）和家庭成员之间的关系（如grandparents,auntsanduncles等）。

-举例说明：教师通过具体的家庭情境，如“Whoisthisperson?”或“Whoisyourcousin?”，帮助学生理解新词汇和表达方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己家庭成员之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、匹配和选择题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会或电话问候的情境，使用新学的家庭成员称呼和关系表达。

-游戏化学习：教师组织“家庭词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员称呼和关系的正确使用。

-学生反馈：教师请学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并描述一次家庭聚会。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和表达。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭相关的英语词汇，如aunt,uncle,cousin,grandparents等，并能够正确使用这些词汇进行交流。

2.语法应用：学生在学习过程中，不仅掌握了家庭成员的称呼，还学会了如何用英语描述家庭成员之间的关系，如“Ihavetwosistersandabrother.”，这有助于提高学生的英语语法运用能力。

3.口语交