2024_2025学年高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展教案1新人教版必修3.docVIP

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第21课《现代中国教化的发展》

教学目标

1.阅读教材，识记建国初期、全面建设社会主义时期、文革十年和新时期教化发展的方针、详细措施和取得的主要成就等。

2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生梳理新中国教化事业的发展脉络，并对各个历史时期影响教化事业发展的因素归纳总结，理解“国运兴衰，系于教化”的深刻含义；并学会联系现实分析“科教兴国”的现实意义。

教学重难点

重点：社会主义教化发展道路的探究；迎接挑战的措施。

难点：社会主义教化发展探究中成败的缘由；教化与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。

教学工具

课件

教学过程

【有机引入】

展示邓小平和江泽民有关教化方面的论述，彰显教化的重要性，从而引入新课。

我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素养，取决于学问分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教化搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……假如现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。

教化是一个民族最根本的事业。

——邓小平

江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族宏大复兴的雄伟目标，必需坚持实施科教兴国，教化为本。要实现全面建设小康社会和中华民族宏大复兴的雄伟目标，就必需坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教化摆在现代化建设优先发展的战略地位。”

【自主学习】带着下列问题，阅读教材P100—103，在书上进行圈、勾、划，对学问点进行记忆与思索。

1.阅读教材第一目“人民教化的奠基”

A：（1）请简要概述新中国成立初期、全面建设社会主义时期教化发展的指导方针、详细措施和主要成就（请留意阅读“前言”、“学思之窗”、图片资料及注释综合思索）。

新中国成立初期 “以老解放区新教化阅历为基础，汲取旧教化有用阅历，借助苏联阅历”办人民的教化； 接管改造旧教化，创建社会主义新教化；从列强手中收回教化事业的自主权；1949年底，第一次全国教化工作会议召开，会议确立教化要为国家建设服务，学校要向广阔工农开门，大力提高人民的文化水平。 教化事业回到人民的手中。确定了教化发展的方向。

全面建设社会主义时期

1949—1965 “使受教化者在德育、智育、体育几方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，全面发展。 制定新中国的教化方针。发展全日制学校，建立半工半读的学校教化制度。创办工农速成中学和文化补习学校。 确定全面发展的教化方针。扫除文盲，培育人才。逐步形成比较完整的国民教化体系。培育了大批素养较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

2.阅读教材其次目“动乱中的教化”

A：（1）“文化大革命”起先后，中国教化事业出现了怎样的局面？造成这一局面的主要缘由是什么？这一局面的出现带来了哪些消极影响？

【2组学生板演预料】表现：学校停课，教化战线一片混乱；1966年废止高考制度；70年头招收不须要文化课考试的“工农兵学员”。

缘由：“左”的指导思想的影响。“文化大革命”的起先。

影响：整个民族文化素养下降；中国教化与发达国家的差距拉大。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

3.阅读教材第三目“教化的复兴”

A:(1)“文革”结束后，为实现教化的复兴，党和政府作出了哪些努力（请留意阅读“历史纵横”、“资料回放”、图片资料及注释综合思索）？

【1组学生板演预料】①文革结束后邓小平拨乱反正，全面整顿。复原高考制度，组织编写新教材，提倡尊师重教。②改革开放后，邓小平提出确立教化优先发展的战略地位，大量增加教化投入，实行科教兴国的发展战略。③邓小平提出“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的指导方针。④加快教化改革的步伐。A基础教化方面：普及义务教化，制定《义务教化法》；B中等教化方面：实行一般教化与职业教化并举；C高等教化方面：增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与安排制度；D扩高校校办学的自主权；社会办学应运而生；⑤20世纪90年头，为推动高等教化发展实施“211工程”安排；⑥启动“希望工程”；⑦加大西部教化发展的力度。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

【合作探究】现代中国教化的发展经验怎样的历程？我们能从中总结出哪些阅历和教训？

【4组学生板演预料】历程：教化兴办；教化挫折；教化旺盛与新发展；

阅历教训：百年大计，教化为本；国运兴衰，系于教化；

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

特殊提示：全面相识建国后教化领域得两次高潮。

（1）两次高潮：建国后到文革、1978年以后。

（2）主要缘由：①政治上，建国到文革这一段时间里，党和政府对主动支持科