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三年级下册道德与法治【全册】教案教学设计

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

【教学目标】

1.能够多角度地了解自己的特与品质。

2.正视自己的不足，芍信心改进自己。

3.能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

【教学重难】

教学重：培养接纳自己，欣赏自己，客观地认识自己、评价自己的优缺的能力。

教学难：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，形成比较

清晰的自我整体形象。

【教学准备】

教师：PPT、词句、盒子、素质报告书一《我的成长脚印》、照片、相关案例等。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时我是独特的

活动一游戏导入，揭示课题

L游戏：“猜猜他/她是谁。

教（学助手出示游戏规则：从盒子里任意抽取一张纸条，仔细阅读上面的词句，猜一猜

他/她是我们班里的哪一位同学，并说明判断的理由。）

2.教师展示装有罗列同学们特的小纸条盒子。

3.学生抽取盒子中的纸条，教师用实物投影展示纸条。

4.教师采访学生，通过哪方面猜出“他”的。并相机板书：性格外貌爱好特长……

5.参与这个游戏，你们有什么收获或者感受？你们觉得世界上有一模一样的人吗?双胞

胎不是一样的吗？

教师小结：正因为我们自己身上有外貌、性格、爱好、特长等这么多与别人不一样的特

征，才塑造了一个个特鲜明、与众不同的我。

揭（示课题：“我是独特的。”）

【设计意图】通过互联网教学工具与游戏相结，引发学生思考人与人的不同，并通过

三年级下册道德与法治【全册】教案教学设计

讨论让学生认识到每个个体都是独特的。

活动二照镜子，找特，全面认识自我

L提问：我们每个人都有自己的特，都是独特的。那么，怎样才能认识这个独特的“我”

呢？我们怎样才能找到自己的特？

2.回答：根据教材第2页四幅图，我们可以在镜子口、活动中找特点。

3.思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？

小“我的自画像”：请你合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自

己画一幅“自画像”吧！

活动三互评互议，找特点，树自信

1.猜一猜：这是什么？

2.小讨论：

(1)你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和论？

(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

3.总与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人

的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西,所以，我们还可以从他人评价

中找到自己的特点。

4.我的“他画像”：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样

的，为自己画一幅“他画像”。

5.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？

6.阅读教材第3页“赵兴的调查果”思考：

(1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

(2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

7.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

8.小贴士：如何对待他人评价。填写教材第3页小贴士。

【设计意图】通过画肖像游戏活动帮助学生把原本零碎的认知加以整理，既梳理出认识

自己特点的方面可以包含相貌、性格、爱好、特长等；又明确了认识自己特