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三年级数学上学期教学总结

篇1:三班级数学上学期教学总结

本学期中，我担当的是三班级班和二班级班的数学教学任务。我努力适应新时期新环教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向优秀老师学习，乐观向同行老师请教，结合

本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有

步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现将本期

教学工作作如下总结，决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努

力工作。

一、教育教学方面

1、仔细备课。

同学进入三班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中

的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和二班级相比每一节课的课后练习量有所

增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课

时不但备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的

教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了合理支配，仔细写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础匕不能存在任

何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够

听得懂、听得兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。制作各种利于吸引同学留意力的好

玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

2、提高课堂学习效率。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加

强师生沟通，充分体现同学的体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲

多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳

小组合作，“同学自学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习

题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动

脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可

以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的

目的。同时在每•堂课上都充分考虑每个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的

同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

乐观参与学校组织的各种教研教改活动，坚持做到：乐观参加、仔细学习、努力提高自己

的教学业务水平。在教学上，有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。如何

抓学困生、如何抓不爱完成作业的同学。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

三、细心设计作业、提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对学困生课本上的课后练习不肯定要求同

学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。将作业设计为“基本题，技能题”力

量题”的模式，依据同学的个体差异，对症下药。力求每一次练习都起到最大的效果。同时

对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀

切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成果，首先要解决他们心结，让他们意到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意