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三年级数学教学总结范文

三年级数学教学总结范文1

转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。本学期，我任三

年级的数学教学工作，一学期来，我能真执行学校教育教学工作

计划，转变思想，积极探索。为了克服不足，总结经验，使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组

内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学

生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教

学经验，以便提高自己的教学水平。上课时我会特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流以及生生交流，为学生提供平台充分发挥

他们学习的主动性，并发散学生的思维，培养学生多动口动手动脑

的能力。作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持

有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。学生

学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度,

帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在

家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班

中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍

差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进

生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培

训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好

的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习

中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出

来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。说实话,

好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也

一直在提大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习

郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课

堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，

让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。而本课我则通过

学生们提前预习，再在课堂上交流，达到的学习效果也是很好的。

在课堂中，我努力营造了和谐、平等、民主的教学氛围，最大限度

地调动学生的主体作用，使学生从“听者”、“答者”的角色中走

出来，变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不见摸不着的，1

秒到底有多长，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分

的时间长短，我觉得只有让学生经历丰富的活动，形成自己的体验,

才能切实认识、感受秒。在认识完秒针以后，我让学生看着钟面秒

针的走动，通过亲自点头、拍手、数数一系列活动，使学生的眼、

耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充

分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，不仅印象深

刻，还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学教学融入生活

应用中，让数学问题生活化，通过课前学生调查搜集，在课堂上交

流生活中什么用秒来计量，让学生感受数学知识是由生活中来，又

回到生活中应用，对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受至I」:

老师的教法直接决定着学生的学习状态和效果，因此，我还要不断

探索教学，融入课改，使自己的教学能力得到提高。

数学计算能力是学生们的一项基本功，而且还会被广泛的应用

于生活中，可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多，组内教

研时，老教师就提出算理讲解时要给学生提供发言的机会，大胆放

手让学生们己讲解，学生们的算理讲清楚了，然就会算好。后

来己想了想，觉得要想使全体学生都参加到学习中来，最大限度

的发挥学生的主体作用，传统的教学观念一定要转变，正好也尝试

进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数（连续

进位）”时，前面的新授部分就是由学生独立学习完成的，根据上

一节课知识的迁移，先是己尝试完成，再小组内交流，然后小组

到前面为大家进行算理讲解