三年级数学教案（上）.pdfVIP

一、一个因数是一位数的乘法

1、口算乘法

第1课时

教学内容：P1例1、P2例2口算乘法

教学要求：掌握口算一位数乘整十、整百、整干的数的方法；并正确、

迅速地口算。

教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。

教学过程：

一、知识铺垫：

L表内乘法口诀可用口算卡进行)。

250是几个十？700是几个百？

3.8个十是多少？24个十呢？24个百呢？

45个2是多少？

二、新课教学：

1.P1例1

(D引导学生摆小棒：每堆摆两捆(每掴10根)，摆3堆。

Q)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算？

用加法算：2叶2阡20=60

用乘法算：20X3=60

(3)引导学生看实物，理解算20X3的思维过程：3个2是6,3个2捆

(2个十)是6捆(6个十)，6捆就是60根，即3个20是6结果与加法

相同。

2小结：求3个20是多少，可用乘法计算。口算20X3这样想：

2个十X3=6个十=60

3.P2例2

(1)显示例2幻灯片，让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小

木块，一共有4堆。

(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。

(3)让学生口算结果，并说出怎样想。

④小结：求4个300是多少，用300X4计算。这样想：

3个百X012个百=1200

三、练习设计：

1.P1“做一做”,2.P2“做一做”.

四、作业：

1、复习P1例1、P2例2.2P4第1、2题。

第2课时

教学内容：P3例1例4,一位数乘两位数,一位数乘几百几十的口算

教学要求：掌握一位数乘两位数、几百几十数每位乘积不满十)的口算方

法，并正确地进行口算。

教学手段：电化教学°

教学过程

一、知识铺垫：

1.课本P3复习内容。

2450里面有儿个百？几个十？

二、新课教学：

1、P3例3

(1)看图学算理。指导学生仔细观察图意：

①左边有3个1(),就是3a

②右边有3个2,就是6

从而使学生理解：12里面有1个十和2个一，3个12就是3个10和3

个2的和。

⑵看图学算法；口算一般从高位算起。

这样想：10X3=302X3=63计6=36

(3)指导学生看书P3例3,质疑。让学生口述12X3的口算步骤。

④小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，

分别和另一个因数相乘后再相加。

2P3例4

让学生在例3的基础上，先类推试做；然后可通过四人小组议论，归

纳出口算的方法；再由各组代表向全班汇报讨论结果,最后师生共同总结。

小结：120是由1个百和2个十组成的，120X3是求：3个120是多

少，就是3个百.和3个20的和。计算时这样想：100X3^00,20X3-60,

30(m0=36a

三、练习

1、P3例3下面的“做一做”。

2P3例4下面的“做一做”