乘与除—小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

乘与除—小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授乘法与除法的基本概念，通过“小树有多少棵”这一具体情境，引导学生运用乘除法解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册数学北师大版中的“表内乘法”和“表内除法”章节紧密相关，学生在学习本节课前已掌握10以内乘法口诀和表内除法的基本知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过乘除法的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学问题。

2.增强学生的数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识解决问题。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过乘除法的运算过程，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.强化学生的数学运算能力，通过练习和实际操作，提高学生进行乘除法运算的准确性和速度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的乘法口诀和简单的除法运算，具备了一定的数感和基本的数学运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题也表现出一定的探究兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过直观教具和具体操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作和视觉辅助来学习，而另一部分学生可能更擅长通过逻辑推理和抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和运用乘除法时可能遇到困难，尤其是在处理多位数乘除法时，可能会出现计算错误或混淆概念。此外，对于一些逻辑思维较弱的学生，理解乘除法之间的关系和逆运算可能是一个挑战。此外，学生在面对复杂问题时，可能会因为缺乏解题策略而感到困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小树模型、计数器、乘法口诀卡片）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

-课程平台：班级教学平台或在线教学平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：多媒体课件（包含动画演示乘除法过程）、电子表格软件（用于展示乘除法计算过程）。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学、课堂讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅小树林的图片，引导学生观察并描述。

2.提出问题：如果小树林里每行有5棵树，共有3行，那么小树林里一共有多少棵树？

3.学生回答：引导学生思考，并尝试用已有的知识来回答问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾10以内乘法口诀，为学习乘法做准备。

2.讲解乘法的意义和符号“×”，通过具体例子说明乘法的概念。

3.引导学生进行乘法运算，展示乘法算式的读法和写法。

4.讲解除法的意义和符号“÷”，通过具体例子说明除法的概念。

5.展示乘除法的逆运算关系，帮助学生理解乘除法的互逆性。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.分组讨论：每组选择一道乘除法题目，进行讨论并解答。

3.课堂展示：每组派代表展示解题过程，其他学生评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个乘法算式是否正确？

2.提问：乘法和除法之间有什么关系？

3.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果小树林里每行增加2棵树，共有4行，那么现在小树林里一共有多少棵树？”

2.学生独立思考，然后进行小组讨论。

3.小组代表展示解题过程，教师点评和总结。

4.教师引导学生思考：“如何用乘法和除法来表示这个问题的不同解法？”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你是小树，你会希望有多少棵小伙伴陪你一起成长？”

2.学生发挥想象力，用乘除法表达自己的想法。

3.学生展示自己的创意，教师点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调乘除法的重要性和应用。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、小组合作等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程注重创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法与除法的实际应用案例：如购物时的折扣计算、烹饪时的配料比例、日常生活中的时间分配等。

-乘法口诀歌谣：通过歌曲的形式帮助学生记忆乘法口诀，如《乘法口诀歌》。

-乘除法游戏：设计一些趣味性的乘除法游戏，如“乘法接力”、“除法寻宝”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-乘除法动画演示：利用动画软件制作乘除法运算过程的动画，帮