人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第3课傍水而居.docx

人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第3课傍水而居

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第3课傍水而居

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使学生能够理解地理环境与人类活动的关系，认识到水资源对区域发展的重要性。

2.增强学生的文化理解力，引导学生认识不同区域的水乡文化特色，培养对多元文化的尊重和包容。

3.提升学生的历史意识，通过学习不同区域的水乡发展史，使学生理解历史变迁对现代社会的影响。

4.培养学生的综合思维能力和实践能力，通过案例分析和实地考察，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解不同区域傍水而居的原因，包括自然环境和人类活动的相互作用。

②引导学生分析水乡地区的经济发展模式，如渔业、航运和旅游业等，以及这些模式对区域社会的影响。

③通过案例分析，使学生掌握如何从历史和文化的角度分析水乡地区的特色和发展历程。

2.教学难点，

①理解水乡地区水资源管理的重要性，包括水资源的利用和保护，以及如何平衡人类活动与自然环境的关系。

②分析水乡地区在城市化进程中的挑战和机遇，包括环境保护、可持续发展等问题。

③培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析水乡地区空间分布特征的能力，以及如何通过数据来支持决策过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与水乡地区相关的图片、地图、历史图片等，以及反映水乡经济发展和环境保护的视频资料。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，以及用于展示水乡地区分布特征的投影仪和多媒体设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前端布置实验操作台，方便进行实地考察模拟。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道我们中国有哪些著名的傍水而居的地区吗？”

2.学生回答，教师总结：今天我们学习的主题是“傍水而居”，我们将一起探索这些地区的历史文化、经济发展和环境保护。

二、新课讲授

1.教师讲解水乡地区的概念和特点，引导学生理解水乡地区的自然环境和人文环境。

2.教师展示水乡地区的图片和地图，让学生直观感受水乡的美丽风光和独特魅力。

3.教师分析水乡地区的经济发展模式，如渔业、航运、旅游业等，以及这些模式对区域社会的影响。

4.教师通过案例分析，让学生了解水乡地区的特色和发展历程，如苏州、杭州、威尼斯等。

三、探究活动

1.教师提出问题：“水乡地区在城市化进程中面临哪些挑战和机遇？”

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行发言，教师点评并总结。

3.教师引导学生分析水乡地区水资源管理的重要性，包括水资源的利用和保护，以及如何平衡人类活动与自然环境的关系。

4.教师展示水乡地区在环境保护方面的成功案例，如苏州的园林、杭州的西湖等，让学生了解保护水乡环境的重要性。

四、课堂实践

1.教师布置任务：“请同学们以小组为单位，设计一个保护水乡环境的方案，并说明原因。”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.各小组展示自己的方案，教师点评并总结，鼓励学生提出创新性想法。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水乡地区的特点、经济发展模式、环境保护等方面的知识。

2.教师强调水乡地区在城市化进程中的挑战和机遇，以及保护水乡环境的重要性。

3.教师布置课后作业：“请同学们结合所学知识，调查家乡附近的水乡地区，了解其特色和发展现状，并撰写一篇小论文。”

六、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，除了水乡地区，还有哪些地区的居民傍水而居？他们有什么共同点和不同点？”

2.学生回答，教师总结：傍水而居是人类与自然和谐共处的一种生活方式，世界各地都有类似的现象。

3.教师展示不同地区的傍水而居案例，如欧洲的威尼斯、非洲的尼罗河畔等，拓宽学生的视野。

七、课堂总结

1.教师回顾本节课的教学内容，强调水乡地区的特色和发展历程。

2.教师鼓励学生关注家乡的水乡地区，了解其历史文化、经济发展和环境保护，为家乡的发展献计献策。

3.教师总结本节课的教学成果，强调地理学科在生活中的应用价值。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述水乡地区的概念和特点，了解水乡地区的自然环境和人文环境。