《项目学习·制作“世界文化多样性”海报》（教案及反思）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《项目学习·制作“世界文化多样性”海报》（教案及反思）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《项目学习?制作“世界文化多样性”海报》仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册中的章节，是基于教材中对不同地区和国家自然与人文地理知识的学习而设计的拓展项目。教材在之前的章节中，已带领学生认识了世界各大洲、地区和部分国家的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及人口、经济、文化等人文地理内容。本项目旨在整合这些知识，让学生深入理解世界文化多样性这一抽象概念。通过制作海报，学生能将所学地理知识与文化现象紧密结合，直观展现不同地区文化的独特魅力。例如，在学习欧洲西部时，了解到其发达的旅游业背后丰富的历史文化遗产，像法国的埃菲尔铁塔、意大利的古罗马斗兽场等，这些元素都可融入海报创作，成为体现欧洲文化特色的素材。本项目是对教材知识的综合运用与升华，培养学生从地理视角分析文化现象，以及用创意形式表达地理知识的能力。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过分析不同地区文化与自然环境的关系，如东南亚高脚屋与湿热气候的适配，理解人类文化在适应自然环境过程中形成的独特性，树立人地和谐共生的观念。

2.综合思维：整合地理要素（地形、气候、资源等）与文化要素（语言、宗教、习俗等），探讨它们之间的相互影响，提升综合分析问题的能力。例如分析中东地区石油资源对当地文化发展及国际交流的影响。

3.区域认知：明确不同区域文化的差异，能从地理位置、历史发展等方面解释文化差异产生的原因，增强对世界不同区域文化的认知。如对比东亚和西亚在文化传统、生活方式上的差异。

4.地理实践力：通过收集资料、实地调研（若有条件）、设计排版海报等实践活动，锻炼学生的信息收集与处理能力、团队协作能力以及动手操作能力。

三、学情分析

七年级下册学生经过之前地理课程的学习，已掌握了基本的地理概念和一些区域地理知识，对世界不同地区有了初步了解。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力，对文化相关内容兴趣浓厚。但在知识整合与深度分析方面能力较弱，还不能系统地从地理角度理解文化现象背后的成因。在制作海报的技能上，学生可能具备一定的美术基础，但对于如何将地理知识巧妙融入海报设计，以及如何进行有效的团队分工合作，还需要教师的引导和指导。例如在收集资料时，可能不知如何筛选有用信息；在团队合作中，可能出现分工不明确、沟通不畅等问题。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）梳理世界不同地区和国家独特的文化元素，包括建筑风格、传统服饰、节日庆典、艺术形式等。如非洲的部落舞蹈、美洲的印第安文化艺术等。

（2）理解文化多样性与地理环境、历史发展之间的内在联系。例如分析中国北方四合院与当地冬季寒冷气候、家族聚居传统的关系。

（3）掌握制作海报的基本流程和技巧，包括资料收集、排版设计、色彩搭配等。

2.教学难点：

（1）深入剖析地理环境对文化形成和发展的影响机制，从多个地理要素综合分析文化现象。如分析亚马逊雨林地区独特文化与当地丰富自然资源、复杂地形的关系。

（2）引导学生在海报中准确、生动地体现文化多样性这一主题，避免简单罗列文化元素，而是突出文化之间的差异与特色。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解文化多样性的概念、地理环境对文化影响的基本原理等重要知识，确保学生掌握核心内容。

（2）讨论法：组织学生讨论不同地区文化差异的原因，如分组探讨欧洲和亚洲文化差异与地理环境的关系，激发学生思维，促进知识内化。

（3）案例分析法：通过展示丰富的文化案例，如日本茶道文化与地理环境、历史的联系，让学生直观感受文化与地理的紧密联系。

（4）实践指导法：在学生制作海报过程中，针对资料收集、设计排版等环节进行现场指导，解决实际问题。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生自主收集感兴趣地区的文化资料，培养自主探究能力。

（2）合作学习策略：以小组形式开展海报制作，明确分工，共同完成任务，提高团队协作能力。如有的学生负责资料收集，有的负责设计排版，有的负责文字撰写。

（3）反思学习策略：在项目完成后，引导学生反思制作过程中的问题与收获，促进知识的巩固与提升。

六、教学资源准备

1.教材与参考书籍：仁爱科普版七年级下册地理教材、相关地理图册、世界文化相关参考书籍。

2.多媒体资源：世界不同地区文化介绍的图片、视频，如介绍印度文化的纪录片片段；制作海报的相关软件教程视频。

3.网络资源：提供相关文化网站、数据库，方便学生收集资料。如中国国家数字图书馆中的世界文化资源库、联合国教科文组织文化遗产官网等。

4.手工材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等，用于学生手工制作海报。

七、教学过程

（一）、导入新课：

1.教师活动：

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