小志愿者走进敬老院（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

小志愿者走进敬老院（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小志愿者走进敬老院（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，让他们理解尊老爱幼的传统美德。

2.提升学生的沟通能力，通过互动交流，学会倾听和表达。

3.增强学生的团队合作意识，通过集体活动，学会合作与分享。

4.培养学生的实践能力，通过实际参与敬老院服务，体验社会实践活动的重要性。

5.促进学生的情感发展，让学生在关爱他人的过程中，体验助人为乐的快乐。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①确保学生能够理解和认同尊老爱幼的社会价值观，通过参观敬老院的活动，让他们深刻体会到这一价值观的重要性。

②教导学生如何与老人进行有效的沟通，包括倾听技巧、表达方式和尊重老人的情感需求。

③引导学生学会在集体活动中分工合作，培养他们的团队协作能力。

④通过实践活动，让学生学会观察和记录服务过程中的点滴，提升他们的实践观察和记录能力。

2.教学难点，

①如何让学生在活动中克服羞涩和紧张，敢于主动与老人交流，建立良好的互动关系。

②帮助学生理解并处理在活动中可能遇到的困难和挑战，如老人的特殊需求、沟通障碍等。

③引导学生从敬老院老人的经历中汲取生活智慧，激发他们对生活更深层次的思考。

④在活动结束后，引导学生进行反思和总结，将实践经验内化为个人成长的一部分。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便在活动中参考。

2.辅助材料：准备敬老院环境介绍图片、志愿者服务流程图、老人生活片段视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备笔记本、彩色笔、调查问卷等，用于学生的记录和反思。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间，以及准备一面展示墙，用于展示学生的活动成果和心得体会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于敬老院老人生活的视频，引导学生思考如何关爱老人，激发他们的同情心和参与活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于社会公德和人际交往的知识，为本次实践活动做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本次活动的目的、意义和流程，强调尊老爱幼的重要性。

-举例说明：通过分享志愿者服务敬老院的真实案例，让学生了解如何与老人沟通、如何提供帮助。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出如何策划和实施本次敬老院活动，培养学生的策划能力和团队合作精神。

3.活动准备（约10分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选出组长，共同商讨活动方案，包括活动时间、地点、内容、分工等。

-教师指导：针对学生的讨论，提供必要的指导和建议，确保活动方案的科学性和可行性。

4.实施活动（约30分钟）

-学生分组前往敬老院，按照活动方案开展服务。

-教师巡视指导：关注学生的活动情况，及时给予帮助和鼓励。

5.活动总结（约15分钟）

-学生分享：每组学生分享活动过程中的心得体会，总结经验教训。

-教师点评：对学生的活动表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.反思与评价（约10分钟）

-学生反思：引导学生思考在活动中的收获和成长，如沟通能力、团队合作能力等。

-教师评价：根据学生的活动表现和反思，给予评价，鼓励他们在今后的生活中继续发扬尊老爱幼的精神。

7.课后延伸（约5分钟）

-学生自主：鼓励学生在课后继续关注敬老院老人，开展更多关爱活动。

-教师总结：对本节课进行总结，强调尊老爱幼的重要性，希望学生在生活中践行这一价值观。

教学过程中，教师应密切关注学生的活动情况，确保活动顺利进行。同时，注重培养学生的综合素质，使他们在活动中得到全面锻炼。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-敬老院历史与现状：介绍敬老院的历史起源、发展历程以及当前的社会地位和作用，让学生了解敬老院在社会福利体系中的重要性。

-老龄化社会问题：探讨我国老龄化社会的现状和挑战，如养老资源分配、老年人心理健康等，引导学生关注社会问题。

-志愿服务案例：收集国内外志愿者服务敬老院的典型案例，展示志愿者的服务内容和成果，激发学生的社会责任感。

-老年人生活习俗：介绍不同地区老年人的生活习惯、饮食文化等，丰富学生的文化知识，增进对老年人的了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《养老产业》、《老龄化社会问题研究》等，深入了解老龄化社会和敬老院的相关知识。

-组织学生参观敬老院，与老人面对面