大班教案下学期.docx

大班教案下学期

??##一、教学目标

1.知识与技能

幼儿能够掌握10以内数的加减法运算，理解加减法的含义，并能在实际情境中运用。

认识常见的几何图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等，掌握它们的基本特征，并能进行简单的分类和组合。

能正确认读和书写20以内的数字，了解数字在生活中的应用。

学会10以内的相邻数，感知相邻数之间多1和少1的关系。

能够理解单双数的概念，能区分10以内的单双数。

2.过程与方法

通过游戏、操作、实践等活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力和动手操作能力。

在数学学习过程中，引导幼儿学会观察、比较、分析、推理等方法，提高解决问题的能力。

通过语言表达活动，锻炼幼儿的口语表达能力，培养幼儿清晰、准确地表达自己想法的习惯。

3.情感态度与价值观

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的主动性和自信心。

培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在与同伴合作的过程中体验成功的喜悦。

通过数学活动，让幼儿感受数学与生活的紧密联系，培养幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的意识。

##二、教学内容与安排

（一）第一阶段：数学启蒙（第14周）

1.第一周：认识数字15

教学目标：幼儿能够正确认读数字15，了解数字的外形特征，并能在生活中找到相应数量的物体。

教学内容

数字儿歌：《数字歌》，通过欢快的歌曲帮助幼儿记忆数字的发音和形状。

数字卡片展示：教师出示数字15的卡片，引导幼儿观察数字的形状，并用形象的比喻帮助幼儿记忆，如1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂......

生活中的数字：引导幼儿在教室里寻找与数字15对应的物体，如1张桌子、2把椅子等，并让幼儿说一说生活中还有哪些地方能看到这些数字。

教学方法：游戏教学法、直观演示法

教学资源：数字卡片、多媒体课件

2.第二周：认识数字610

教学目标：幼儿能够正确认读数字610，理解数字所代表的数量含义，并能进行简单的数字与物体数量的匹配。

教学内容

数字接龙游戏：教师说出一个数字，幼儿依次说出比它大1的数字，通过游戏加深幼儿对数字顺序的理解。

数字拼图：将数字610制作成拼图，让幼儿在拼图过程中认识数字的形状。

数量对应练习：教师出示一些数量为610的物体图片，让幼儿找出对应的数字卡片。

教学方法：游戏教学法、操作练习法

教学资源：数字拼图、物体图片、数字卡片

3.第三周：数字的书写

教学目标：幼儿能够正确书写数字110，掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

教学内容

书写姿势讲解：教师示范正确的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势，让幼儿进行模仿练习。

笔画演示：教师在黑板上示范数字110的笔画顺序，一边写一边讲解，让幼儿跟着书空。

书写练习：幼儿在练习本上进行数字书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

教学方法：示范教学法、练习法

教学资源：黑板、练习本、铅笔

4.第四周：15的点数与感知

教学目标：幼儿能够正确点数15的物体，并感知数的实际意义，理解数与量的对应关系。

教学内容

点数游戏：教师出示数量为15的物体，让幼儿点数并说出总数。可以采用小组竞赛的形式，提高幼儿的积极性。

按数取物：教师说出一个数字，幼儿从一堆物体中取出相应数量的物体。

数量比较：教师出示两组数量不同的物体，让幼儿比较多少，并说出多几个或少几个。

教学方法：游戏教学法、操作练习法

教学资源：各种实物、卡片

（二）第二阶段：加减法运算基础（第58周）

1.第五周：加法的初步认识

教学目标：幼儿能够理解加法的含义，认识加号，会用加法算式表示数量的合并，并能进行5以内的加法运算。

教学内容

情境导入：通过创设情境，如小兔子采蘑菇，小兔子先采了2个蘑菇，又采了3个蘑菇，引导幼儿思考一共有多少个蘑菇，引出加法的概念。

认识加号：教师介绍加号+，并讲解其表示的含义是把两个或多个数合并在一起。

加法算式演示：教师示范写出加法算式2+3=5，并讲解算式的读法和意义。

加法运算练习：通过实物操作、卡片练习等方式，让幼儿进行5以内的加法运算练习。

教学方法：情境教学法、直观演示法、练习法

教学资源：小兔子采蘑菇的图片、实物卡片、加法算式卡片

2.第六周：5以内加法的巩固练习

教学目标：幼儿能够熟练进行5以内的加法运算，提高计算速度和准确性。

教学内容

加法接龙游戏：教师说出一个加法算式的答案，幼儿接着说出一个加法算式，使答案等于教师所说的数。

加法卡片游戏：教师出示加法卡片，幼儿快速说出答案。可以采用小组竞赛或个人抢答的形式。

生活中的加法：引