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五年级班主任教学计划

五年级班主任教学计划篇「一」

一、指导思想

以《北京市北外附属外国语学校“十五”和中长期教育事业发展规划》为目

标，以学校《20xx——20xx学年工作思路》为指导，以“学生获得高学业成就,”为

教学工作重点，各教研组制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享

受学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展,开展丰富

多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣,全面提升学生的学科素养。

、工作重点

1、规范管理。完善各项规章制度,落实各级干部听课、巡课日报制，规范教学

工作和教师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对教师实行过程性评价;将日

常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来,奖勤罚懒,形

成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

2、加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领

作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍形成我校教学中坚力量。开展

“青蓝”工程，通过“师徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。

3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，提升

教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂

教学比武等多种形式，以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，

教科所的培训I,赛课,交流活动机会,搭建教师学习成长的专业化平台,通过校外赛课,

交流课,学生活动等请送专家,外校教师,建立我校对外宣传,走出去的窗口。

4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，

以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。

充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短，促

进课堂教学方式的变革。

5、转变教学方式，对立正的课程观、学生观。推进以学生为主体的多边教学

活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养,教给学生学习的策略及方法，构建

平等、和谐、对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教

学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。

6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心

理、思维的习惯。

7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的号召，创造积极阅

读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位,制定阅读计划和任务，并在学期末的时

候展示、总结阅读成果和收获,促进教师和学生的成长和进步。

8、落实减负增效工作,开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作

为一项重要工作目标,研究高效课堂,研究课前预习作也与课后分层作业,在减轻学

生负担的基础上,提升或保持学业质量,为新课程计划的顺利实施奠定基础。“减

负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素

养。

9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二课工作计划，重视

日常教学管理,利用各种资源,继续开展好学生体艺选修课,丰富学生的艺术生活，促

进学生全面发展。期末开展二课展示汇报活动。

10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期校本活动计划，加

强年级组,教研组“金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经

验的教师与同事进行交流和分享,推进教师的学习行动”。

三、具体措施

一（）加强教学常规管理一关键词:深入课堂奖优罚劣连带责任

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充

满活力的师资队伍,才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量,取决于能否

最大限度地发教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改

革，引入竞争机制和激励机制,使广大教师有压力,有危机感，增强竞争意识,具体措

施。

1、立足课堂,认真落实教学“五认真”。1