Unit 7 Section B 3a-self check 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit7SectionB3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

设计思路

本节课围绕人教版八年级英语下册Unit7SectionB3a自我检测内容展开，通过巩固已学知识，提高学生英语综合运用能力。教学设计注重培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力，以实际生活为背景，通过情境创设和任务驱动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的英语语用能力，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作探究解决问题，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能准确理解并运用课文中的关键句型和短语。

2.学生能够运用所学知识进行日常交际，表达自己的观点。

难点：

1.学生在复杂语境中理解并运用语法知识。

2.学生在对话中灵活运用词汇，进行准确表达。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解句型和短语的实际运用。

2.通过语法讲解与练习相结合，强化学生对语法知识的掌握。

3.利用多媒体资源和互动游戏，提高学生对词汇的记忆和应用能力。

4.设计分层练习，满足不同学生的学习需求，帮助学生逐步突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教学资源库。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语教学APP。

4.教学手段：实物教具（图片、卡片）、情景模拟道具、互动游戏软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习SectionB3a中的对话内容，重点关注时态和句型结构”。

设计预习问题：围绕“如何正确运用现在进行时态进行日常交流”，设计问题如“你能列举三个现在进行时的例子吗？”和“如何在对话中自然地使用现在进行时？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解对话内容，注意时态和句型结构。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，例如通过自己编造对话练习现在进行时的使用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解对话内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段描述日常活动的视频，引出现在进行时的概念。

讲解知识点：讲解现在进行时的构成和使用，如“主语+be动词+现在分词”结构。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生练习用现在进行时描述正在进行的活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用现在进行时进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解现在进行时的语法结构。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学以致用。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在进行时的语法知识，掌握其使用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生用现在进行时描述学校或家庭的活动。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，如BBCLearningEnglish的“EnglishatWork”系列。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固现在进行时的运用。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外时间进行自主学习和练习。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际语言应用能力。

知识点梳理

一、现在进行时态

1.构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词+ing）

2.句型结构：

-主语+be动词+现在分词+其他成分，如时间状语、地点状语等。

-句子疑问式：Be动词+主语+现在分词+其他成分。

-句子否定式：Not+be动词+主语+现在分词+其他成分。

3.现在分词的构成：

-规则动词：直接在动词原形后加-ing。

-不规则动词：根据不规则动词的变化规则构成现在分词。

4.现在分词的用法：

-表示正在进行的动作。

-表示习惯性的动作或经常发生的动作。

-表示动作