写作 《记述与动物的相处》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docxVIP

写作《记述与动物的相处》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《记述与动物的相处》为写作主题，旨在引导学生关注人与动物的关系，提高学生的观察力和表达能力。通过结合课本中的相关内容，如《动物世界》等，引导学生学会运用描写手法，生动形象地记录与动物的相处经历，培养学生的写作兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.提升观察与感知能力，关注自然，感受人与动物和谐共生的情感。

2.培养语言运用能力，学会运用描写手法，生动形象地表达与动物的相处经历。

3.增强文化自信，传承尊重动物、关爱生命的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，如记叙文的基本结构，能够运用一些简单的描写手法。然而，对于如何观察和描写动物，以及如何将人与动物的关系融入写作中，学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生对动物世界充满好奇，学习兴趣较高。他们通常喜欢通过阅读、观看纪录片等方式了解动物，这为写作提供了丰富的素材。学生的能力各异，有的擅长观察细节，有的则更擅长情感表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何捕捉与动物相处的瞬间，如何将观察到的细节生动地表达出来，以及如何将个人情感与动物故事相结合。此外，对于一些学生来说，将抽象的情感转化为具体的文字描述可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解动物相处的主题，并分享个人观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，体验动物的生活，增进对动物的理解。

3.通过小组合作，让学生共同收集关于动物的资料，编写故事，提高合作与沟通能力。

4.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生的兴趣，辅助学生进行观察和描写练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张与动物和谐相处的图片，引导学生观察并描述画面内容。

2.学生分享自己对动物的观察和感受，激发他们对本节课的兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.老师简要介绍本节课的主题——《记述与动物的相处》。

2.学生结合课本，思考以下问题：

a.人类与动物之间有哪些相处方式？

b.如何用文字记录与动物的相处经历？

c.写作时如何运用描写手法，让读者感受到动物的情感？

三、课文阅读与讨论

1.老师带领学生阅读课本中的相关内容，如《动物世界》等，让学生了解人与动物相处的案例。

2.学生分组讨论以下问题：

a.案例中人与动物的关系是怎样的？

b.作者在描述动物时使用了哪些描写手法？

c.如何将案例中的描写手法运用到自己的写作中？

四、写作实践

1.老师布置写作任务，要求学生以“记述与动物的相处”为主题，写一篇作文。

2.学生在写作过程中，注意以下要点：

a.确定写作素材，选择与动物相处的具体经历。

b.运用描写手法，生动形象地表达动物的特征和情感。

c.将个人情感与动物故事相结合，体现人与动物的和谐共生。

五、展示与评价

1.学生自愿分享自己的作文，其他同学进行评价。

2.老师根据以下标准对学生的作文进行评价：

a.描述是否生动形象，能否让读者感受到动物的情感。

b.文章结构是否清晰，是否包含引言、正文和结尾。

c.个人情感与动物故事是否结合得当，是否体现和谐共生的主题。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的重点内容，强调观察、描写和情感表达的重要性。

2.学生思考以下问题，拓展学习：

a.除了动物，我们还可以记录与哪些自然界的相处经历？

b.如何将这种写作方式应用到其他领域，如旅行、校园生活等？

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《动物农场》：乔治·奥威尔所著的寓言小说，通过动物起义和建立自己的农场来讽刺人类社会的种种不公，可以引导学生思考人类与动物之间的权力关系和社会正义问题。

b.《生命的进化》：理查德·道金斯所著的科学普及书籍，以生动的方式介绍了生物进化的基本原理，可以帮助学生了解动物多样性的起源和人与动物共生的生态系统。

c.《人与自然》：介绍人与自然和谐共生的案例集，收录了世界各地的环境保护故事，适合学生阅读以拓宽视野。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的任意一本，结合课本中的知识点进行深入探究。

b.鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查找关于动物保护的最新动态，了解人与动物关系的变化。

c.学生可以组织小团队，选择一种动物进行调研，了解其生活习性、生存环境以及与人类的关系，撰写调研报告。

d.通过参与社区或学校组织的环保活动，如植树节、清洁河流等，亲身体验人与自然和谐共生的