声现象复习课教学设计.docx

声现象复习课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

回顾声音的产生与传播条件，能准确举例说明。

理解声音的特性，包括音调、响度和音色，能区分不同特性的影响因素及应用。

掌握超声波与次声波的特点及应用。

熟悉声音的利用方式，包括传递信息和传递能量。

了解噪声的危害与控制方法。

2.过程与方法目标

通过对知识点的梳理和总结，培养学生的归纳总结能力。

利用典型例题和实验探究，提高学生运用知识解决实际问题的能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度。

通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和交流能力。

二、教学重难点

1.教学重点

声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用及噪声的控制等基础知识。

运用相关知识解决实际问题，如声音特性的判断、噪声的防治等。

2.教学难点

对声音特性中音调与响度的区分，以及音色在不同情境中的应用理解。

引导学生将所学知识与生活实际紧密联系，提高学生分析和解决实际问题的能力。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解重点知识，确保学生对基本概念和原理的理解。

2.讨论法：组织学生对典型问题进行讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作。

3.练习法：通过适量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

4.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强教学效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段充满各种声音的视频，如鸟鸣声、汽车喇叭声、音乐声等。视频播放结束后，提问学生：在刚才的视频中，你们听到了哪些声音？声音是如何产生和传播的呢？这节课我们就一起来复习声现象的相关知识。

（二）知识梳理（15分钟）

1.声音的产生

引导学生回顾声音是由物体的振动产生的。举例说明生活中常见的发声现象，如说话时声带的振动、敲鼓时鼓面的振动等。

强调振动停止，发声也停止，但声音不一定立即消失，因为声音可能已经在传播过程中。

2.声音的传播

回顾声音传播需要介质，真空不能传声。介质包括固体、液体和气体。

展示一些图片或视频，说明声音在不同介质中的传播情况，如土电话（固体传声）、水中的鱼能被岸上的声音吓跑（液体传声）、我们能听到周围的声音（气体传声）。

讲解声音在介质中是以波的形式传播的，叫做声波，并简单介绍声波的传播过程。

3.声音的特性

音调

引导学生回顾音调是指声音的高低，由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

举例说明生活中音调不同的现象，如用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时，听到的声音音调不同；女生的音调一般比男生高。

讲解频率的概念，单位为赫兹（Hz），并让学生了解一些常见发声体的频率范围，如人的发声频率范围大约是85Hz1100Hz。

响度

指出响度是指声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。

举例说明生活中响度变化的例子，如用力敲鼓比轻轻敲鼓声音更响；我们离声源越远，听到的声音越弱。

介绍振幅的概念，并用示波器展示不同响度声音的波形，让学生直观感受振幅与响度的关系。

音色

说明音色是指声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

举例让学生辨别不同乐器发出声音的音色，如听音乐时能区分出是钢琴还是小提琴在演奏；让学生通过声音辨别熟悉的人等。

4.超声波与次声波

介绍超声波是指频率高于20000Hz的声音，次声波是指频率低于20Hz的声音。

讲解超声波和次声波的特点及应用，如超声波的方向性好、穿透能力强，可用于声呐、B超、清洗、焊接等；次声波可以传得很远，容易绕过障碍物，监测次声波有助于预报地震、台风等自然灾害。

5.声音的利用

声音传递信息

引导学生回顾生活中利用声音传递信息的实例，如医生通过听诊器了解病人的心肺情况；铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓；蝙蝠利用超声波回声定位等。

强调声音传递信息在生活和科技中的广泛应用。

声音传递能量

举例说明声音传递能量的现象，如超声波清洗眼镜、洗牙；利用超声波击碎人体内的结石等。

通过实验演示：将扬声器对准烛焰，播放较强的声音，观察烛焰的晃动，让学生直观感受声音传递能量。

6.噪声的危害与控制

讲解噪声的概念，从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

介绍噪声的危害，如影响人的听力、干扰睡眠、影响工作效率