【+高中语文+】《劝学》课件+统编版高一语文必修上册.pptxVIP

1孔子、孟子老子、庄子韩非子、李斯墨子儒家道家墨家法家纵横家百家争鸣:请你判断苏武、张仪荀子

荀子孟子思想对比思想学说孟子荀子宇宙观认识观政治观人性观“天行有常，不为尧存不为桀亡”“制天命而用之”“人定胜天”“法后王”“性恶论”“性善论”“法先王”

荀子（约前313～前238），名______，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。

劝学

性善论性恶论荀子为什么执着于勉励他人努力学习呢？“不可学，不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。”“故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”

预习检查——给文字注音木直中绳??槁暴就砺参省须臾跂楫跬步骐骥驽马十驾锲而舍之金石可镂螯蛇鳝zhòngróugǎopùlìcānxǐngyúqǐjíkuǐqíjìnúqièlòuáoshàn蛟朽木不折爪牙蛇鳝之穴jiāozhézhǎoxué

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君子曰“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。自学要求（请从1、2段中找出一个状语后置句、通假字、形容词作名词、名词作状语、古今异义）

提出中心论点——君子曰：学不可以已。1.第一段在全文中有什么作用？提纲挈领

研读文本第二节主要讲了什么？如何论证的？提高自己改变自己学习的意义和重要性

背诵检查（请说出图片对应的句子）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。自学要求（请从3段中找出一个通假字、形容词作名词/使动、名词作动词、古今异义）

第三段主要讲了什么？如何论证的？学习的作用弥补不足提高能力

背诵检查（请说出图片对应的句子）

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。自学要求（请从4段中找出一个定语后置、兼词、形容词作名词、名词作状语、数词作动词、古今异义）

学习的方法和态度第四段主要讲了什么？积土成山积善成德积水成渊不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江河重在积累贵在坚持成在专心骐骥一跃，不能十步锲而舍之，朽木不折驽马十驾，功在不舍蚓无爪牙之利……用心一也蟹六跪而二螯……用心躁也锲而不舍，金石可镂

重点虚词“而”连词，表转折：连词，表修饰：连词，表并列：连词，表递进：连词，表因果连词，表假设：连词，表顺承：

设喻（比喻论证）探究设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。

比较比喻比喻论证比喻重在使具象的人和事生动化，使抽象的事物形象化；比喻论证重在使复杂的道理简单化，即关系的相似或是道理的相通。

大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！——辜鸿铭试一试：使用比喻论证论述——应当将学到的知识化为己用。

本文设喻论证的特点1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；2、设喻方式多样：①正面设喻——②正反设喻——③反复设喻——“青出于蓝”“冰寒于水”“??木为轮”“金就砺则利”“蚓”和“蟹”，“骐骥”和“驽马”，“锲而舍之”和“锲而不舍”“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”

①有的是将道理隐含于比喻之中设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：②有的先设喻，后引出道理③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不