4.5用乘法口诀求商(教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

4.5用乘法口诀求商(教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课内容选自苏教版二年级上册数学教材，章节为“4.5用乘法口诀求商”。主要内容包括：通过复习乘法口诀，引导学生运用乘法口诀进行两位数除以一位数的计算，并学会用乘法口诀求商的方法。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够灵活运用乘法口诀进行除法计算，提高解决问题的能力。发展学生的运算能力，让学生在计算中体验数学的简洁美，增强数学学习的兴趣。同时，培养学生的逻辑思维能力，通过探究学习过程，提升学生的数学思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经学习了基本的乘法口诀，并能熟练运用乘法进行计算。他们对乘法口诀的记忆和运用能力是本节课的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习。他们的学习能力主要体现在对乘法口诀的记忆和运用上，学习风格偏向于直观操作和形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，导致在应用时出现混淆。在运用乘法口诀求商时，学生可能会遇到除法计算的困难，特别是在处理余数时。此外，学生可能对多位数除以一位数的计算过程感到不熟悉，需要教师引导他们逐步掌握计算步骤。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、学生平板电脑

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：乘法口诀学习软件、除法计算练习题库

4.教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、小黑板、计算器

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅农场图片，引导学生观察图片中的动物和农作物，提问：“同学们，你们知道这些动物和农作物是怎么来的吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果我们要计算农场里有多少只鸡和多少个苹果，我们应该怎么办？”

3.引入新课：教师总结：“今天我们要学习如何用乘法口诀求商，来解决这样的问题。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.复习乘法口诀：教师带领学生复习乘法口诀，强调乘法口诀在计算中的作用。

2.讲解新知识：教师讲解两位数除以一位数的计算方法，结合乘法口诀进行讲解。

3.示例演示：教师展示一个具体的例子，如24÷3，引导学生运用乘法口诀进行计算。

4.学生练习：教师引导学生进行练习，巩固新知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：教师将学生分成小组，每个小组选择一个题目进行计算，如36÷4。

2.小组汇报：每组选派代表汇报计算过程和结果，其他小组进行评价。

3.教师点评：教师对学生的计算过程和结果进行点评，指出错误和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于乘法口诀求商的问题，如“如果我们要计算72÷6，我们应该怎么算？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于除法计算的问题，如“在计算过程中，如果遇到余数，我们应该怎么办？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法。

3.教师引导：教师针对学生的讨论结果进行引导，帮助学生总结出正确的解题方法。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师展示实际问题：教师展示一个实际问题，如“一个篮子里有15个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？”

2.学生独立完成：学生独立完成题目，教师巡视指导。

3.学生展示：学生展示自己的解题过程，教师点评。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀在计算中的作用。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法口诀与生活》

-《数学故事：商的奥秘》

-《数学游戏：寻找乘法口诀的规律》

-《趣味数学：生活中的除法应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将乘法口诀应用到日常生活中的实际问题中，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等。

-鼓励学生寻找乘法口诀中的规律，比如相同因数相乘的口诀特点，不同因数相乘的结果规律等。

-学生可以制作乘法口诀卡片，将乘法口诀以图片或故事的形式进行创意表达，提高记忆效率。

-引导学生探索除法与乘法的关系，比如通过画图、列表等方式展示乘法口诀在除法计算中的应用。

-鼓励学生设计简单的数学游戏，如乘法口诀接龙、除法找因数等，通过游戏提高学习的趣味性和实践性。

-学生可以尝试解决一些更复杂的实际问题，如计算大数除以一位