4.3 整式-教学设计 (2) 2024-2025学年浙教版七年级数学上册.docxVIP

4.3整式-教学设计(2)2024-2025学年浙教版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课将围绕浙教版七年级数学上册“4.3整式”章节进行教学。主要内容包含整式的定义、整式的加减运算、整式乘除法运算以及整式的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握整式的基本概念和运算方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过整式的学习，学生能够发展抽象思维能力，理解数学符号语言，学会运用数学模型解决实际问题，同时提高数学运算的准确性和效率。

三、学情分析

针对七年级学生，他们在进入初中阶段后，数学学习从以算术为主转向以代数为主，这要求学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。在知识层面，学生对整数、分数等基本数学概念已有初步了解，但对整式的概念和运算可能还较为陌生，需要通过具体实例和操作来逐步理解。在能力方面，学生的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但可能存在个体差异。

从学生层次来看，部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，需要更多的直观教具和实例辅助；而部分学生则可能对整式的运算掌握较好，能够较快地适应新的学习内容。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，尤其是在面对复杂或抽象的数学问题时，往往需要教师引导和同伴的帮助。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和专注度是影响学习效果的重要因素。部分学生可能因为对数学学习缺乏兴趣而表现出注意力不集中，或者因为对学习内容的不理解而表现出焦虑和退缩。此外，学生在课堂上的交流与合作习惯也需要培养，以促进团队学习和知识共享。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《浙教版七年级数学上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与整式相关的基础知识图片、整式运算的示例图表以及相关的数学教育视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器等简单的数学工具，用于辅助学生进行整式运算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在进行整式问题讨论时能自由交流；同时确保实验操作台整洁，方便学生进行实际操作练习。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师以生活中的实际问题引入整式概念，例如：“同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——整式。大家能猜猜，什么是整式呢？请结合生活中的例子来说说。”通过提问，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入课堂学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）整式的定义与分类

详细内容：教师讲解整式的定义，并举例说明整式的不同类型，如单项式、多项式等。同时，展示整式与分数式、小数式的区别，帮助学生建立整式的概念框架。

（2）整式的加减运算

详细内容：通过具体的实例，讲解整式加减运算的规则，如合并同类项、交换加法顺序等。同时，演示加减运算的步骤，引导学生逐步掌握整式加减运算的方法。

（3）整式的乘除法运算

详细内容：介绍整式乘除法的运算规则，如单项式乘多项式、多项式除以单项式等。通过例题展示乘除法运算的步骤，引导学生学会运用这些规则进行整式运算。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）整式加减运算练习

详细内容：教师布置一系列整式加减运算的练习题，要求学生在规定时间内完成。在学生练习过程中，教师巡视指导，纠正错误，并解答学生的疑问。

（2）整式乘除法运算练习

详细内容：与整式加减运算类似，教师布置整式乘除法的练习题，引导学生运用所学知识进行运算。

（3）综合运用整式进行解题

详细内容：教师给出一些综合运用整式运算的问题，如方程、不等式等，要求学生运用整式运算解决实际问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面一：整式加减运算的技巧

举例回答：小组讨论如何快速、准确地完成整式加减运算，如交换加法顺序、合并同类项等技巧。

方面二：整式乘除法运算的应用

举例回答：小组讨论在现实生活中，如何运用整式乘除法运算解决实际问题，如计算商品折扣、工程量计算等。

方面三：整式运算的错误分析

举例回答：小组讨论整式运算中常见错误，如运算顺序错误、括号使用错误等，并提出相应的改正方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括整式的定义、加减乘除运算等。同时，强调本节课的重点和难点，如整式加减运算中的同类项合并、整式乘除法运算的规则等。教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.整式的概念

-整式的定义：由数字和字母（变量）通过加、减、乘、除运算（除法运算中除数不能为零）组成的代数式。

-整式的分类：

-单项式：只有一个项的整式，如3x^2、-5y。

-多项式：由多