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课前导入：观看视频并思考。
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综合CCTV)com
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科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点?
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些
科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想
象让人脑洞大开，又令人信服，这样
天马行空的想象又给人许多启发。
不同的角度
启迪想象
根据自己搜集的素材与同学的分享，展开丰富的想象。
从宇宙星球的角度，想象：
▶人们乘上宇宙飞船，移居火星生活会发生些什么?
▶外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球，人类会作出
怎样的应对?
从时间穿越的角度，想象：
▶用时光穿越机回到恐龙时代，会发生什么?
▶乘坐时间机器，穿越到几十万年以后，那时地球、人类会
发生什么样的变化?
从超现实神奇功能的角度，想象：
▶科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么?
▶拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么?
从现代前沿科技的角度，想象：
▶人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇
遇?
→人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么?
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面
进行习作构思。
要写一个现代地球人穿越到几十万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种?
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事?
怎么构思?3.那时候的地球环境是怎样的?
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾
等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
怎么构思情节?
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了
攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险?
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通
对话?
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里?
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定
的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如
果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一些修
改建议。
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